2012年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者發(fā)現(xiàn),利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct4等4個(gè)關(guān)鍵基因?qū)胍逊只捏w細(xì)胞中并表達(dá),可使這個(gè)細(xì)胞成為類似干細(xì)胞的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。下圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中的實(shí)驗(yàn)示意圖。請回答:
(1)iPS細(xì)胞具有全能性的根本原因是 。由iPS細(xì)胞產(chǎn)生其他種類細(xì)胞的過程稱為________,其實(shí)質(zhì)是_______________。
(2)利用患者的iPS細(xì)胞對其自身受損器官進(jìn)行修復(fù),與傳統(tǒng)器官移植相比成功率更高的原因是其可避免________。
(3)目前iPS細(xì)胞在實(shí)際應(yīng)用中還存在許多問題,例如有研究發(fā)現(xiàn)iPS細(xì)胞的增殖難以控制,即iPS細(xì)胞具有 細(xì)胞的特征。結(jié)合題干信息分析,產(chǎn)生這種變化的最可能的原因是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最能表明一個(gè)細(xì)胞特殊功能的是 ( )
A.細(xì)胞核的大小 B.細(xì)胞器的種類和數(shù)量
C.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) D.細(xì)胞的大小
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是 ( )
A.用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.若要鑒定花生種子細(xì)胞中是否含有脂肪,一定需要用顯微鏡觀察
C.鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑(甲液和乙液等量混合均勻再加入)
D.鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需水浴加熱2 min才能看到紫色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的生理作用是( )
A.各種離子、分子的良好溶劑
B.為各種生化反應(yīng)提供液體環(huán)境
C.吸收熱量維持體溫恒定
D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成物質(zhì)之一
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向。據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中催化①過程的酶主要是__ __;完成②的場所是___ ___。
(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:
從b分析是 ,
從B分析是 。
(3)與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?__ _。原因是每一個(gè)體細(xì)胞 __。
(4)圖中Y是指_____ ___。
(5)A的基本骨架是_________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些過程。下列相關(guān)說法中,正確的是( )
A.H2O→[H]+O2發(fā)生在光反應(yīng)階段,場所是葉綠體基質(zhì)
B.ADP→ATP發(fā)生在暗反應(yīng)階段,場所是葉綠體基質(zhì)
C.圖示的反應(yīng)是光反應(yīng),場所是類囊體薄膜
D.暗反應(yīng)中光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交可以克服不同種生物之間的生殖隔離 | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交獲得的是雜種細(xì)胞,生物個(gè)體雜交獲得的是生物個(gè)體 | |
C. | 生物個(gè)體雜交屬于有性生殖,而植物體細(xì)胞雜交屬于無性生殖 | |
D. | 植物體細(xì)胞雜交可發(fā)生在不同種植物個(gè)體之間,生物個(gè)體雜交只能在同種生物個(gè)體之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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