【題目】通過實驗證實基因位于染色體上的科學(xué)家和揭示出DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家分別是（ ）

A. 孟德爾、摩爾根 B. 薩頓、沃森和克里克

C. 薩頓、艾弗里 D. 摩爾根、沃森和克里克

【答案】D

【解析】

摩爾根的果蠅實驗證明了基因位于染色體，沃森和克里克采用物理構(gòu)建模型的方法得出DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)，所以D選項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薩頓利用假說-演繹的方法，提出基因位于染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 1、2 表示兩種不同的生物處于有絲分裂某時期的細(xì)胞圖像，圖 3 表示有絲分裂的 不同時期每條染色體的 DNA 含量變化的情況；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖 1 細(xì)胞處于有絲分裂_____期，其染色體、染色單體數(shù)目分別是_____。

（2）判斷圖 2 屬于_____細(xì)胞的有絲分裂，除了具有細(xì)胞壁外，其_____的形成方式與 圖 1 不同。

（3）圖 3 中 cd 段形成的原因是_____。圖 2 所示的時期，位于圖 3 的_____段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體細(xì)胞雜交過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）過程①②需要使用___________處理細(xì)胞，以去除細(xì)胞壁。過程③叫作_____________________。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是___________。利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞___________（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾的遺傳規(guī)律。

（3）若原生質(zhì)體只能發(fā)生兩兩融合，融合細(xì)胞的類型有___________種。原生質(zhì)體A和B能融合形成雜種細(xì)胞，所依據(jù)的生物學(xué)原理是___________，與過程④密切相關(guān)的細(xì)胞器是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為核苷酸的模式圖，相關(guān)說法正確的是

A. 組成DNA與RNA的核苷酸，②一定不同

B. 組成DNA與RNA的核苷酸，③一定不同

C. 若③是尿嘧啶，則②一定是脫氧核糖

D. 若③是胸腺嘧啶，則該核苷酸組成的核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生翅型aa果蠅發(fā)生顯性突變成卷翅果蠅Aa，基因定位在2號染色體上，如圖一所示。取Aa和aa做親本雜交得F1，發(fā)現(xiàn)卷翅：野生型=1:1；取F1卷翅和卷翅雜交，F(xiàn)2卷翅：野生型=2:1。

（1）在隨機(jī)交配的果蠅群體中，野生翅和卷翅的基因傳遞____________（填“遵循”或“不遵循”）基因的分離定律，卷翅基因A的頻率會逐代____________。

（2）發(fā)現(xiàn)2號染色體上還有一對Bb基因，位置關(guān)系如圖二，被稱為“平衡致死系”果蠅（當(dāng)后代AA或BB純合胚胎期致死），該品系的雌雄果蠅互交（不考慮交叉互換和基因突變），其子代中雜合子的概率是____________；n代以后子代與親代的平衡致死系相比，子代A基因的頻率____________（填“上升”“下降”或“不變”）。

（3）下圖為圖二染色體復(fù)制后的示意圖，該“平衡致死系”果蠅若不考慮基因突變，但發(fā)生了交叉互換。假設(shè)交叉互換只發(fā)生在Ab（aB）基因之間，有互換類型Ⅰ和互換類型Ⅱ。Ⅰ型先在甲乙斷裂點交換連接，然后在丙丁斷裂點交換連接；Ⅱ型先在甲、乙斷裂點交換連接，然后在丙’、丁’斷裂點交換連接。若交叉互換Ⅰ型與交叉互換Ⅰ型交配，后代基因型有____________種；若交叉互換Ⅰ型與交叉互換Ⅱ型交配，后代基因型有____________種，其基因型分別是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是

A. DNA是脫氧核苷酸的多聚體

B. 每個DNA分子均含有A、T、C、G四種堿基

C. 每個DNA分子中A+T的量等于G+C的量

D. DNA分子的一條鏈上相鄰堿基之間不是以磷酸二酯鍵相連的

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【題目】植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是

A. 甲、乙、丙是通過傳遞信息，改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的

B. 乙、丙激素之間具有協(xié)同作用，它們促進(jìn)植物生長并不都具有二重性

C. NAA是植物生長調(diào)節(jié)劑，具有容易合成，原料廣泛，效果穩(wěn)定等優(yōu)點

D. 乙、丙的極性運輸需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示某植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)兩曲線相交于C點，對于B、C點，下列敘述正確的是(多選) ________。

A．C點時，植物既進(jìn)行無氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸

B．C點時，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制

C．B點時，無氧呼吸強(qiáng)度最弱

D．B點時，植物呼吸強(qiáng)度最弱

(2)AB段表示CO2釋放量減少，其原因是______________________。

(3)圖中陰影部分的面積代表________________________。

(4)當(dāng)外界氧濃度為4%～5%時，該器官CO2的釋放量相對值為0.6，而O2的吸收量相對值為0.4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。

(5)由上述分析可知，保存水果、蔬菜應(yīng)________。

A．控制空氣流通，使氧濃度保持在10%

B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%

C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸

D．保持通風(fēng)良好，抑制無氧呼吸

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