如圖是基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物組織切片的顯微圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)按分裂過(guò)程判斷上圖中標(biāo)號(hào)的先后順序是
 
,細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞名稱是
 

(2)細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較,除細(xì)胞大小外,圖中顯示在染色體上有哪些明顯區(qū)別?
 

 

(3)細(xì)胞③在正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種基因型的細(xì)胞,基因型是
 
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化,卵細(xì)胞的形成過(guò)程,配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性
專題:
分析:分析題圖:細(xì)胞①含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期;細(xì)胞②不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;細(xì)胞③不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂前期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,細(xì)胞①處于減數(shù)第一次分裂前期,細(xì)胞②處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞③處于減數(shù)第二次分裂前期,因此先后順序是①→③→②;細(xì)胞②處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為次級(jí)卵母細(xì)胞,其分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體.
(2)細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較,兩者在染色體上的明顯區(qū)別是:①含有同源染色體,③無(wú)同源染色體且染色體數(shù)目減半.
(3)細(xì)胞③處于減數(shù)第二次分裂,而減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此該細(xì)胞在正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生1種基因型的細(xì)胞;該生物的基因型為AaBb,減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此細(xì)胞③的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb,其產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是AB或Ab或aB或ab.
故答案為:
(1)①→③→②卵細(xì)胞和極體
(2)①含有同源染色體,③無(wú)同源染色體且染色體數(shù)目減半
(3)1    AB或Ab或aB或ab
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某動(dòng)物組織切片顯微圖象,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),尤其是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)干細(xì)胞的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、干細(xì)胞的分化方向與細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況有關(guān)
B、干細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的全套遺傳物質(zhì)
C、干細(xì)胞分化后的逐漸衰老是由細(xì)胞中基因決定的
D、干細(xì)胞在癌變過(guò)程中細(xì)胞膜上的糖蛋白會(huì)增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體.
(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 
所示時(shí)期,其原因是
 

(5)圖B所處時(shí)期的最明顯變化是
 

(6)DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為1:1的圖示是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)四分體的敘述,正確的是(  )
A、每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體
B、經(jīng)過(guò)復(fù)制同源染色體都能形成四分體
C、一個(gè)四分體包含一個(gè)染色體的兩個(gè)染色單體
D、四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于特異性免疫的敘述,不正確的是(  )
A、體液中的溶菌酶消滅病原體不屬于特異性免疫
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體更加豐富
C、胞內(nèi)寄生菌進(jìn)入人體后,可引起細(xì)胞免疫
D、抗原刺激機(jī)體后,T細(xì)胞和B細(xì)胞都會(huì)分化但不會(huì)增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

栽培植物的溫室玻璃最好采用的顏色(  )
A、紅色B、綠色C、蘭紫色D、無(wú)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在同一生物體內(nèi),甲細(xì)胞所含的線粒體較乙細(xì)胞多,這最可能的原因是( 。
A、甲細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)多
B、乙細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳多
C、甲細(xì)胞的DNA多
D、與甲細(xì)胞相比,乙細(xì)胞生命活動(dòng)消耗的能量少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,不能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是( 。
A、代謝旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目相對(duì)較多
B、變形蟲的伸縮泡能增加膜表面積與體積比,提高物質(zhì)交換效率
C、草履蟲出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核,保證了正常的核質(zhì)比,有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行
D、核糖體合成蛋白質(zhì)的模板mRNA,主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞中存在“ADP+Pi+能量 
 ATP”的反應(yīng),其中①和②表示反應(yīng)條件和過(guò)程.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、夜間有O2存在時(shí)①主要發(fā)生在線粒體
B、線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì)
C、參與①、②過(guò)程的酶是同一種酶
D、葉綠體內(nèi)ATP的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是基質(zhì)→類囊體薄膜

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