動物細胞融合和植物體細胞雜交的比較中，正確的是

A．兩者的基本原理相同，誘導(dǎo)融合的方法也完全相同

B．兩者都可以使遠緣雜交成為可能

C．所用的技術(shù)手段完全相同

D．目前已實現(xiàn)了兩個植物物種間的雜交，并使它們的性狀全部得以體現(xiàn)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列論述正確的是（　�。�
A．DNA的兩條互補鏈的每一條都帶有相同的遺傳信息
B．DNA的兩條互補鏈的每一條都帶有不相同的遺傳信息
C．DNA的兩條互補鏈的每一條都帶有相反的遺傳信息
D．DNA的兩條互補鏈的每一條都帶有一半相同的遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是某種動物體內(nèi)的兩個細胞正常分裂模式圖，圖中僅表示出了相關(guān)基因所在的常染色體，字母表示基因．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．該動物個體的基因型是AaBBB．甲是減數(shù)分裂，乙是有絲分裂
C．該動物肝細胞具有兩個染色體組D．乙圖所示細胞發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將少許的二氧化錳和雞肝勻漿分別加入到等量等濃度的過氧化氫溶液中，檢測兩者產(chǎn)生的氣體量．下列有關(guān)該實驗結(jié)果的預(yù)測，正確的是（注：實線為加入二氧化錳產(chǎn)生氧氣的速率，虛線為加入雞肝勻漿產(chǎn)生氧氣的速率）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于某細胞生物說法正確的是（　�。�
A．某基因正常表達時，以兩條鏈為模板合成其互補鏈
B．某基因上可結(jié)合多個核糖體，以提高對應(yīng)蛋白質(zhì)的合成效率
C．中心法則的各個過程均能在線粒體和葉綠體中發(fā)生
D．通過復(fù)制產(chǎn)生的兩個基因在減數(shù)第一次分裂后期可能移向細胞兩極

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)核移植的說法錯誤的是

A.用核移植得到的動物稱為克隆動物

B.核移植的受體細胞最好是受精卵

C.核移植可以充分發(fā)揮優(yōu)良種畜的生殖潛力

D.核移植得到的克隆動物屬于無性生殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程中不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A.由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株

B.白菜和甘藍經(jīng)體細胞雜交過程培育出雜種植株

C.轉(zhuǎn)入抗卡那霉素基因的煙草細胞培育出轉(zhuǎn)基因植株

D.二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述中，不正確的是

A．質(zhì)粒的本質(zhì)是DNA B．質(zhì)粒能自我復(fù)制

C．質(zhì)粒是基因工程最常用的運載體 D．質(zhì)粒僅存在于細菌體內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為菠菜葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程，有關(guān)敘述正確的是

A．過程①進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體

B．過程②生成物H2O中的O來自(CH2O)

C．過程①和②中均可產(chǎn)生還原性氫

D．過程①和②不能在原核細胞中發(fā)生

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同步練習(xí)冊答案