為研究和開發(fā)天然食用色素,某研究小組取等量相同品種的紅棗,采用溶劑提取紅棗中部分紅色素,用紫外光譜儀測定不同溫度下“提取液的吸光度”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。已知吸光度越大,紅色素含量越高。下列分析較合理的是


  1. A.
    實(shí)驗(yàn)的自變量為紅棗生長的不同溫度
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘t棗中紅色素生成的影響
  3. C.
    紅色素可能在較高溫度下不穩(wěn)定
  4. D.
    溫度越高,提取液中紅色素含量越高
C
試題分析:實(shí)驗(yàn)的自變量為紅棗提取液的溫度,A錯誤;實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄考t棗提取液溫度對紅棗中紅色素提取量的影響,B錯誤;由圖可以看出,由于生物膜在高溫下通透性會增加,因此提取液溫度從0 OC上升到70OC的過程中,紅色素的提取量在不斷增加,但是超過70OC后,提取液的吸光度有所下降,可能紅色素在較高溫度下易分解,C正確;D錯誤。
考點(diǎn):本題考查了膜的通透性的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂的能力。
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三開學(xué)檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

為研究和開發(fā)天然食用色素,某研究小組取等量相同品種的紅棗,采用溶劑提取紅棗中部分紅色素,用紫外光譜儀測定不同溫度下“提取液的吸光度”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。已知吸光度越大,紅色素含量越高。下列分析較合理的是

A.實(shí)驗(yàn)的自變量為紅棗生長的不同溫度

B.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘t棗中紅色素生成的影響

C. 紅色素可能在較高溫度下不穩(wěn)定

D.溫度越高,提取液中紅色素含量越高

 

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科目:高中生物 來源:同步題 題型:單選題

為研究和開發(fā)天然食用色素,某研究小組取等量相同品種的紅棗,采用溶劑提取紅棗中部分紅色素,用紫外光譜儀測定不同溫度下提取液的吸光度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。已知吸光度越大,紅色素含量越高。下列分析較合理的是

[     ]

A.20℃時(shí),紅棗中紅色素含量最低
B.吸光度越大,紅棗中紅色素含量越高
C.紅色素可能在較高溫度下不穩(wěn)定
D.溫度越高,提取液中紅色素含量越高

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