珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，其原理是（　�。�?

A.系統(tǒng)結構決定功能原理

B.物種多樣性原理?

C.系統(tǒng)整體性原理

D.協(xié)調與平衡原理?

 

C

考查對生態(tài)工程所遵循的系統(tǒng)整體性原理的理解。?

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆湖北省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，主要原理是（    ）

A．系統(tǒng)的結構決定功能原理        B．整體性原理

C．系統(tǒng)整體性原理                D．協(xié)調與平衡原理

 

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科目：高中生物 來源：湖南省2009—2010學年下學期高二學業(yè)水平模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列有關生態(tài)工程的敘述不正確的是（    ）

A．“退耕還林還草”是濕地生態(tài)恢復工程建設的措施

B．生物數(shù)量超過了環(huán)境的承載力，違背了生態(tài)工程應遵循的協(xié)調與平衡原理

C．某些地區(qū)出現(xiàn)“前面造林，后面砍林”的現(xiàn)象，是因為發(fā)展中系統(tǒng)整體性原理失調造成的

D．珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，其原理是系統(tǒng)整體性原理

 

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科目：高中生物 來源：2012屆河北正定中學高二第二學期期中考試生物卷 題型：選擇題

珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，其原理是

A．系統(tǒng)結構決定功能原理               B．整體性原理 

 C．系統(tǒng)整體性原理                     D．協(xié)調與平衡原理

 

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科目：高中生物 來源：遼寧省期末題 題型：讀圖填空題

請回答下列生物工程的問題。
Ⅰ．上圖中甲和乙是不同生物基因的結構示意圖�？茖W家從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因通過基因工程來培育抗蟲棉。請判斷抗蟲基因屬于圖甲和圖乙中所示的哪種類型________。將抗蟲基因導入棉花細胞中常用的方法是_________。
Ⅱ．自然界中有一種含有葉綠體的原生動物--眼蟲，這說明植物的細胞器可以在某些動物細胞中存活。根據(jù)眼蟲的特點，可知高等動物細胞和植物細胞之間在理論上是可以實現(xiàn)雜交的。雜交實驗的步驟如下圖所示：
(1)①的細胞中最好應有細胞器____。由①誘導形成②的過程稱為____。
(2)③過程所用的酶是____。
(3)④過程除了用電刺激等物理法外，還可以用化學法進行誘導，常用的誘導劑為____。
(4)⑤過程需要滿足的條件除營養(yǎng)、溫度和pH外，還需要____和____。
(5)若①⑤體細胞的染色體數(shù)分別是2A、2B，則融合的胚胎細胞⑥的染色體數(shù)為____。
Ⅲ．珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，其體現(xiàn)的生態(tài)工程的基本原理是____。

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