下列有關(guān)圖示的描述中不正確的是（　�。�
A、圖①中IAA含量的大小關(guān)系是a=b，c=d，且都促進(jìn)水平生長(zhǎng)
B、圖②中IAA含量的大小關(guān)系是a＜b、c＜d，a、c、d處生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，b處生長(zhǎng)素濃度抑制生長(zhǎng)
C、圖②中根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)均能體現(xiàn)IAA的兩重性
D、綜合分析圖①②可知，重力能夠?qū)е律L(zhǎng)素分布不均勻
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題：
分析：（1）生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，適宜濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，但是濃度過(guò)高反而抑制生長(zhǎng)，能體現(xiàn)兩重性如植物根的向地性和頂端優(yōu)勢(shì)．
（2）同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不一樣，通常是根＞芽＞莖．
（3）由于重力的作用，植物橫放之后會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)大于遠(yuǎn)地側(cè)．
解答： 解：A、圖①中為失重情況，無(wú)重力影響，IAA含量遠(yuǎn)近地側(cè)為均勻，大小關(guān)系是a=b，根的促進(jìn)作用相同，c=d，莖的促進(jìn)作用相同，植物水平生長(zhǎng)，A正確；
B、圖②中由于受到重力的作用，IAA含量近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)大于遠(yuǎn)地側(cè)，大小關(guān)系是a＜b、c＜d，a、b處為根，對(duì)生長(zhǎng)素敏感，b濃度高為抑制作用，a濃度低為促進(jìn)作用，導(dǎo)致根向地生長(zhǎng)，c、d處為莖，莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，c處濃度低促進(jìn)作用弱，d處濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，導(dǎo)致莖背地生長(zhǎng)，B正確；
C、圖②中根的向地性生長(zhǎng)，近地側(cè)b為抑制作用，遠(yuǎn)地側(cè)a為促進(jìn)作用，能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，莖的背地性生長(zhǎng)兩側(cè)均為促進(jìn)作用，不能體現(xiàn)IAA的兩重性，C錯(cuò)誤；
D、綜合分析圖①②可知，①無(wú)重力影響生長(zhǎng)素均勻分布，②受重力影響，生長(zhǎng)素分布不均勻，是重力導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻的，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考察植物生長(zhǎng)素的兩重性生理作用、兩重性的體現(xiàn)、生長(zhǎng)素分布等相關(guān)知識(shí)，結(jié)合圖示根的向地性、莖的背地性分析導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均的因素，及生長(zhǎng)素濃度的大小，綜合考查學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D象的理解能力，平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，肯定含有Y染色體的是（　�。�
A、受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞
B、受精卵和次級(jí)精母細(xì)胞
C、精子和男性口腔上皮細(xì)胞
D、初級(jí)精母細(xì)胞和男性小腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位，其中①～⑥表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲～丁表示某些物質(zhì)．請(qǐng)回答：
（1）①～⑥中，具有雙層膜的是
 
（填序號(hào)），不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（2）參與丁物質(zhì)合成分泌的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)），其分泌過(guò)程體現(xiàn)了④的
 
．
（3）若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程，則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為比較不同植物的光合作用能力，取兩種長(zhǎng)勢(shì)一致的植物A和植物B進(jìn)行試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，兩者分別放在兩套相同的密閉的透明玻璃罩內(nèi)，光照、溫度等條件相同且適宜，定時(shí)測(cè)量玻璃罩內(nèi)CO2的濃度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果如右圖．請(qǐng)回答下面問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)中，自變量是
 
．
（2）光照時(shí)間小于50h時(shí)，植物A所處的玻璃罩內(nèi)的CO2濃度持續(xù)下降，表明在這一段時(shí)間內(nèi)，植物A
 
．超過(guò)50h后，植物A的干重將
 
（上升、下降或基本不變）．理由是
 
．
（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)，將植物A和植物B同時(shí)放在一個(gè)裝置中時(shí)，
 
（植物A或植物B）存活的時(shí)間更久些，這是因?yàn)?div id="32hiq33" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）自然環(huán)境中，如果CO2濃度相對(duì)值維持在80時(shí)，植物B
 
（能或不能）維持正常生存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題
（1）正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
調(diào)節(jié)．
（2）在寒冷環(huán)境中，②分泌量增加的同時(shí)，
 
（填字母）的分泌量也增加，兩者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，表現(xiàn)為
 
作用．請(qǐng)寫(xiě)出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮，起“雞皮疙瘩”的反射弧：
 

（3）血糖濃度的正常范圍是
 
g/l．在人體剛剛進(jìn)食后c的分泌量
 
（增加或者減少），同時(shí)腎上腺分泌的b激素的分泌量
 
（增加或者減少），兩種激素的分泌表現(xiàn)為
 
作用，人體就是通過(guò)這樣的調(diào)節(jié)，內(nèi)環(huán)境才得以保持相對(duì)穩(wěn)定，穩(wěn)態(tài)的意義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA；
②細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“老細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”；
③柳樹(shù)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象；
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇；
⑤蛙的紅細(xì)胞、人的肝細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都不斷更新．
A、①③⑤B、②④⑤
C、②③④D、②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果
B、細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于提高各種生理功能效率
D、細(xì)胞分化是一種持久性的變化，一般來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分化是不可逆轉(zhuǎn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面所列舉的蛋白質(zhì)的生理作用與舉例對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�                
 選項(xiàng)功  能舉  例
A催化作用消化酶、水解酶
B運(yùn)送作用血紅蛋白
C調(diào)節(jié)作用性激素
D免疫作用抗體
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA片段由500對(duì)堿基組成，（A+T）占?jí)A基總數(shù)的36%．若該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)為（　�。�
A、320B、640
C、960D、1 280

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