【題目】噬菌體的組成物質(zhì)在某些酶的作用下徹底水解，得到的水解產(chǎn)物有（ ）
A.堿基、核糖、磷酸、氨基酸
B.堿基、脫氧核糖、磷酸、氨基酸
C.堿基、核糖、磷酸、多肽
D.堿基、脫氧核糖、磷酸、多肽

【答案】B
【解析】解：噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA組成．（1）蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物是氨基酸．（2）DNA初步水解產(chǎn)物是脫氧核苷酸，其徹底水解產(chǎn)物是堿基、脫氧核糖、磷酸．
故選：B．
【考點精析】通過靈活運用噬菌體侵染細胞的實驗，掌握實驗結(jié)論：子代噬菌體的各種性狀是通過親代的DNA遺傳的即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說法正確的是

A. 圖①②③過程中細胞的遺傳信息表達過程不同

B. ①②③三個過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③

C. ③過程使細胞的遺傳物質(zhì)有所差異，但細胞的形態(tài)和功能沒有變化

D. 與甲相比，乙的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個氨基酸分子縮合會形成二肽，并生成一分子水．這個水分子中的氫來自（　�。�
A.氨基
B.羧基
C.氨基和羧基
D.連接在碳原子上的氫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某神經(jīng)纖維動作電位的模式圖，下列敘述正確的(　　)

A. K＋的大量內(nèi)流是神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因

B. BC段Na＋大量內(nèi)流，需要載體蛋白的協(xié)助，并消耗能量

C. CD段Na＋通道多處于關(guān)閉狀態(tài)，K＋通道多處于開放狀態(tài)

D. 動作電位大小隨有效刺激的增強而不斷加大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，關(guān)于它的敘述正確的是(　)

A. 該物質(zhì)是核糖核酸，人體內(nèi)有4種

B. 從圖中看該物質(zhì)只含有C、H、O、P四種元素

C. 該物質(zhì)形成的大分子物質(zhì)是RNA，它主要分布在細胞質(zhì)中

D. 在T2噬菌體和HIV的宿主細胞中都找不到這種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于如圖所示過程的敘述，錯誤的是（ ）

A.甲是磷酸，在不同的核苷酸中種類相同

B.乙是五碳糖，在 DNA 中是脫氧核糖，在 RNA 中是核糖

C.丙是含氮堿基，在人體細胞 DNA 中有 4 種

D.丁是核苷酸，在一個病毒中有 8 種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到細胞體再到軸突，甲、乙為兩個電表。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 用一定的電流刺激a點，甲和乙都發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B. 圖中共有3個完整的突觸

C. 在b點施加一強刺激，則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負，并在f點可測到電位變化

D. 在e點施加一強刺激，則a、b、d都不會測到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】樹冠是林木進行光合作用的主體，樹木對太陽輻射等環(huán)境因子的利用受限于樹冠的結(jié)構(gòu)和空間分布特征。科學(xué)家們以馬尾松為對象，研究了人工林不同冠層分枝的光合特性，結(jié)果如下，請回答下列問題。表1不同冠層的相關(guān)指標(biāo)測定結(jié)果:

（1）導(dǎo)致不同冠層光合速率差異的環(huán)境因素主要是___________________。

（2）由表可知，若一天中光照和黑暗時間相同，則冠層______（填“A”、“B”或“C”）積累光合產(chǎn)物的能力最強，而冠層______（填“A”、“B”或“C”）積累光合產(chǎn)物的能力最弱，原因是_________________________。

（3）根據(jù)研究結(jié)果，為了優(yōu)化樹冠結(jié)構(gòu)、促進樹木生長，可采取的措施是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，有人設(shè)計了下面的實驗方案。

實驗假設(shè)：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理。

回答下列問題：

（1）乙、丙組對照是否符合單一變量原則？______。

（2）有人認為乙、丙組不足以驗證假設(shè)。若要驗證假設(shè)，必須對丙組進行修改，請將修改后的實驗方案繪在右側(cè)的框圖內(nèi)。_____

（3）將乙組與修改后的丙組進行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，__________，則證明假設(shè)成立。

（4）若在相同時間內(nèi)，甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則甲、乙對照可以說明___________。

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