質(zhì)粒是基因工程中最常用的載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)，某細(xì)菌質(zhì)粒上的標(biāo)記基因如圖所示，通過標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功．外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的情況也不同．如圖所示，外源基因在質(zhì)粒中可插入的位置有a、b、c點(diǎn)．某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)其插入的位點(diǎn)進(jìn)行分析，其中分析正確的是（　�。�
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)推論
 在含青霉素的培養(yǎng)
基上生長(zhǎng)的情況		在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的情況目的基因插
入的位置
A能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)a
B不能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)a
C能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)c
D不能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)c
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：a是抗氨芐青霉素基因，如果外源基因插入到a中，會(huì)破壞此基因結(jié)構(gòu)，使細(xì)菌在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)；b是抗四環(huán)素基因，如果外源基因插入到b中，會(huì)破壞此基因結(jié)構(gòu)，使細(xì)菌在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)．
解答： 解：AB、目的基因插入的位置是a，這會(huì)破壞氨芐青霉素基因，但不會(huì)破壞四環(huán)素基因，因此細(xì)菌不能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存，但能在含有四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤，B正確；
CD、目的基因插入的位置是c，這不會(huì)破壞四環(huán)素基因，也不會(huì)破壞氨芐青霉素基因，因此細(xì)菌能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存，也能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查基因工程的原理及技術(shù)，重點(diǎn)考查基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，要求考生理解標(biāo)記基因的作用，能結(jié)合圖中和表中信息作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)今世界，人類面臨的環(huán)境問題主要表現(xiàn)為哪兩大類（　�。�
A、大氣污染和水體污染
B、環(huán)境污染和人口問題
C、環(huán)境污染和生態(tài)破壞
D、人口問題和氣候反常

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、正常人血漿中有氨基酸、葡萄糖、抗體、胰島素
B、免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
C、HCO
 
-
3
、HPO
 
2-
4
等參與維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定
D、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴和血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的說法，不正確的是（　�。�
A、具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的成熟細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
B、細(xì)胞周期的長(zhǎng)短與代謝有關(guān)，溫度越高所需的時(shí)間越長(zhǎng)
C、根毛細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
D、一個(gè)新細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞所需時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予馬里奧?卡佩基等三位科學(xué)家，以表彰他們“在涉及胚胎干細(xì)胞和哺乳動(dòng)物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”．這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)（通常叫基因打靶）的出現(xiàn)，利用這一技術(shù)可以準(zhǔn)確地“敲除”DNA分子上的特定基因，從而為研究基因功能開辟了新途徑．該技術(shù)的過程大致如下：
第一步：分離胚胎干細(xì)胞．從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞，在培養(yǎng)基中擴(kuò)增．這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”．
第二步：突變DNA的體外構(gòu)建．獲取與靶基因同源的DNA片斷，利用基因工程技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因），使該片段上的靶基因失活．
第三步：突變DNA與靶基因互換．將體外構(gòu)建的突變DNA轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個(gè)正常靶基因中的一個(gè)，完成對(duì)胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞，轉(zhuǎn)移到添加新霉素的培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如圖所示：

請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）“基因敲除技術(shù)”以胚胎干細(xì)胞作為對(duì)象是因?yàn)榕咛ジ杉?xì)胞具有
 
性．
（2）在第三步中，涉及的變異類型是
 
．
（3）在靶基因中插入neoR基因的目的
 
．
（4）假設(shè)經(jīng)過上圖表示的過程，研究者成功獲得一枚“敲除”一個(gè)靶基因的胚胎干細(xì)胞，并培育成一只雌性克隆小鼠，則：
①該克隆小鼠的后代是否都含有neoR基因，為什么？
 
，
 
．
簡(jiǎn)述如何利用上述小鼠才能獲得符合需要的小鼠：
 
．
②若該克隆雌鼠與普通小鼠交配，理論上該克隆雌鼠產(chǎn)下抗新霉素小鼠與不抗新霉素小鼠的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，相關(guān)敘述正確的（　�。�
A、1接受的太陽能是流徑此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、碳元素在1、2、3、4間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C、在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物是1
D、碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí)，能量也伴隨著進(jìn)行流動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在涂布平板操作時(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將涂布器在酒精燈火焰上灼燒，直到燒紅
B、取少量菌液滴加在培養(yǎng)基表面
C、將沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃待酒精燃盡后，冷卻8～10s再用
D、涂布時(shí)可轉(zhuǎn)動(dòng)培養(yǎng)皿，使涂布均勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中有雙層膜結(jié)構(gòu)的是
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘋果含有元素Zn，被稱為記憶之果．兒童缺Zn，會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育不完善．已知有70多種酶的活性與鋅有關(guān)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、蘋果中含量最多的化合物是水，且都以自由水的形式存在
B、果樹從土壤中吸收Zn，該過程不需要消耗代謝產(chǎn)生的能量
C、Zn和記憶的關(guān)系，體現(xiàn)了無機(jī)鹽對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用
D、人體缺Zn導(dǎo)致病癥，因此在飲食中該元素補(bǔ)充越多越好

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