【題目】細(xì)菌轉(zhuǎn)化是指某一受體細(xì)菌通過直接吸收來自另一供體細(xì)菌的一些含有特定基因的DNA片段,從而獲

得供體細(xì)菌的相應(yīng)遺傳性狀的現(xiàn)象,如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗。S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,可致病,

對青霉素敏感。在多代培養(yǎng)的S型細(xì)菌中分離出了兩種突變型:R型,無莢膜,菌落粗糙,不致病;抗青霉素的S型(記為PenrS型)。現(xiàn)用PenrS型細(xì)菌和R型細(xì)菌進(jìn)行下列實(shí)驗,對其結(jié)果的分析最合理的是

A. 甲組中部分小鼠患敗血癥,注射青霉素治療后均可康復(fù)

B. 乙組中可觀察到兩種菌落,加青霉素后仍有兩種菌落繼續(xù)生長

C. 丙組培養(yǎng)基中含有青霉素,所以生長的菌落是PenrS型細(xì)菌

D. 丁組培養(yǎng)基中無菌落生長

【答案】D

【解析】抗青霉素的S型(PenrS型細(xì)菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子。在甲組中,將加熱殺死的PenrS型細(xì)菌與活的R型活細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi),部分活的R型細(xì)菌會轉(zhuǎn)化為PenrS型細(xì)菌,部分小鼠會患敗血癥,注射青霉素治療后,體內(nèi)有抗青霉素的S型菌存在的小鼠不能康復(fù),A錯誤;在乙組中,PenrS型細(xì)菌的DNA與活的R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),可觀察到R型細(xì)菌和PenrS型菌兩種菌落,加青霉素后R型細(xì)菌生長受到抑制,只有PenrS型菌落繼續(xù)生長,B錯誤;丙組培養(yǎng)基中含有青霉素,活的R型細(xì)菌不能生長,也不能發(fā)生轉(zhuǎn)化,因此無菌落出現(xiàn),C錯誤;丁組中因為PenrS型菌的DNA被DNA酶催化水解而無轉(zhuǎn)化因子,且活的R型細(xì)菌不抗青霉素,因此培養(yǎng)基中無菌落生長,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(10分)如圖所示為某一經(jīng)濟(jì)動物種群遷入一個適宜的環(huán)境后的增長曲線圖,請回答下列問題:

(1)圖中表示種群數(shù)量最大的一個點(diǎn)是________。

(2)圖中表示種群增長速率最大的一個點(diǎn)是________。

(3)該種群的增長速率由緩慢到逐漸加快是在遷入______年后開始的,環(huán)境阻力明顯增大是遷入第________年后開始的。

(4)既要獲得最大的捕獲量,又要使該動物資源的更新能力不受破壞,應(yīng)使該動物種群的數(shù)量保持在圖中________點(diǎn)所代表的水平上。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響,圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是

A. 甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)為最適濃度

B. 乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機(jī)理相似

C. 乙圖中根的向地生長體現(xiàn)了生長素具有兩重性

D. 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量一定不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類呆小癥的病因是( 。
A.幼年時,生長激素分泌不足
B.幼年時,甲狀腺激素分泌不足
C.成年后,生長激素分泌不足
D.成年后,甲狀腺激素分泌不足

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四種現(xiàn)象中,可以用如圖表示的是(

A.有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量隨氧氣濃度的變化
B.條件適宜、酶量充足時反應(yīng)速率隨底物濃度的變化
C.主動運(yùn)輸速率隨氧氣濃度的變化
D.酶促反應(yīng)速率隨溫度的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在顯微鏡下觀察到的人血涂片的一個視野(細(xì)胞Ⅰ為兩面凹的圓餅狀),下列說法錯誤的是(

A.細(xì)胞Ⅰ無需經(jīng)過染色就能觀察到
B.細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞呼吸無法產(chǎn)生大量的CO2和H2O
C.人體中細(xì)胞Ⅱ可能因為缺鐵導(dǎo)致貧血癥的發(fā)生
D.欲將細(xì)胞Ⅱ移至視野中央觀察,需先將涂片向右下方移動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于孟德爾豌豆雜交實(shí)驗和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗的敘述不正確的是

A兩者實(shí)驗材料都有易于區(qū)分的相對性狀

B兩者的研究方法都采用了假說演繹法

C摩爾根的實(shí)驗證明了孟德爾的分離定律

D摩爾根觀察到基因的存在,而孟德爾沒有

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中不正確的是

A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識別信息

B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快

C.若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,產(chǎn)生的激素作用的靶細(xì)胞———細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞

D.人體對寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān),也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某島嶼上生活著一種動物,其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定.該動物個體從出生到性成熟需要6個月.如圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)),關(guān)于該種群的敘述,錯誤的是( )

A. 該種群10月份的出生率可能為零

B. 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)

C. 該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化

D. 大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案