【題目】圖為唾液淀粉酶從合成到排出細(xì)胞外的全過程，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.唾液淀粉酶是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B.圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C.④代表的結(jié)構(gòu)是線粒體
D.圖中表示的過程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行

【答案】D
【解析】解：A、唾液淀粉酶屬于分泌蛋白，是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，A正確；
B、分析題圖可知，①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②是高爾基體，③是來自高爾基體的囊泡，B正確；
C、為分泌蛋白的合成和分泌過程提供能量的結(jié)構(gòu)④是線粒體，C正確；
D、原核細(xì)胞無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等具膜細(xì)胞器，因此原核細(xì)胞中不能發(fā)生該過程，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識，掌握能產(chǎn)生水的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體；能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體；能量轉(zhuǎn)換器：線粒體、葉綠體；與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體、線粒體、中心體、高爾基體；與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體；能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、核糖體，以及對生物膜系統(tǒng)的功能的理解，了解細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用；細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行；細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA指紋法在案件偵破工作中有著重要作用，從案發(fā)現(xiàn)場提取DNA樣本,可為案件偵破提供證據(jù)，其中的生物學(xué)原理是 （ ）

A. 不同人體內(nèi)的DNA所含的堿基種類不同

B. 不同人體內(nèi)的DNA所含的五碳糖和磷酸不同

C. 不同人體內(nèi)的DNA的空間結(jié)構(gòu)不同

D. 不同人體內(nèi)的DNA所含的脫氧核苷酸排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種氨基酸中，哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞的主要區(qū)別是高等動(dòng)物細(xì)胞（ ）
A.有中心體而無細(xì)胞壁
B.有葉綠體和高爾基體
C.有葉綠體和細(xì)胞壁
D.有細(xì)胞壁而無液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在寒冷環(huán)境中，人體會(huì)發(fā)生骨骼肌不自主地戰(zhàn)栗，這時(shí) （ ）

A．溫度感受器興奮 B．下丘腦的分泌功能增強(qiáng)

C．軀體運(yùn)動(dòng)中樞興奮 D．皮膚血流量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物．以下說法不正確的是（ ）

A.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種
B.藍(lán)藻含有④，能進(jìn)行光合作用
C.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)
D.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在唾液淀粉酶催化淀粉分解實(shí)驗(yàn)中，將唾液稀釋10倍，與用唾液原液（沒稀釋）實(shí)驗(yàn)效果基本相同，這表明酶具有（ ）
A.專一性
B.穩(wěn)定性
C.多樣性
D.高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B. 體過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

C. 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體中

D. 若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物在冬季來臨時(shí)，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)會(huì)發(fā)生一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒能力逐漸增強(qiáng)．如圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖．請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（ ）

A.氣溫下降導(dǎo)致蒸騰作用減弱是植物含水量變化的主要原因
B.植物抗寒性增強(qiáng)與結(jié)合水含量相對增多有關(guān)
C.植物抗寒性的變化與細(xì)胞呼吸無關(guān)
D.隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

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同步練習(xí)冊答案