海藻酸鈉質(zhì)量濃度(g/dL) | 凝膠強度 | 凝膠氣泡量 | 成球難度 | 凝珠形狀 |
1.0 | 中 | 沒有 | 較易 | 扁圓形 |
2.0 | 中 | 少量 | 易 | 圓球形 |
3.0 | 強 | 較多 | 稍難 | 有托尾 |
4.0 | 強 | 大量 | 難 | 難成球形 |
分析 篩選和分離目的微生物常用選擇培養(yǎng)基,從土壤中篩選酸性脲酶生產(chǎn)菌需要使用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基.微生物的接種方法常用平板劃線法和稀釋涂布平板法.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)培養(yǎng)基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等,從功能上分析,尿素是唯一的氮源,所以該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,葡萄糖主要作為碳源和能源.(2)在固體培養(yǎng)基上接種常用的方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法.
(3)使用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計數(shù)時,有些菌落連接在一起,結(jié)果可能會偏。
(4)據(jù)表分析,海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用凝膠強度中等,呈圓球形且易成形時的濃度,即表中的2.0g/dL.用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細(xì)菌時,應(yīng)將海藻酸鈉溶液和細(xì)胞混合滴入CaCl2溶液中,利用固定化酶技術(shù)的優(yōu)點是可重復(fù)利用,且利于產(chǎn)物的純化.
故答案為:
(1)選擇 尿素
(2)平板劃線法 稀釋涂布平板法
(3)多于 有些菌落連接在一起,計數(shù)偏小
(4)2.0 可重復(fù)利用,且利于產(chǎn)物的純化
點評 本題主要考查微生物的分離的相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識的理解,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種細(xì)胞器之間既有分工又有合作,共同完成生命活動 | |
B. | 細(xì)胞核是遺傳信息庫,控制細(xì)胞的代謝和遺傳 | |
C. | 細(xì)胞膜的功能之一是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài),包括多種酶和各種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種氨基酸的不同在于R基的不同 | |
B. | 形成P53蛋白的過程中生成了290個水分子 | |
C. | 組成該蛋白質(zhì)的氨基酸最多20種 | |
D. | 該蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中,至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | 瘧原蟲和水綿都有中心體,瘧原蟲和乳酸菌都有核糖體 | |
C. | 瘧原蟲是異養(yǎng)型生物,顫藻是自養(yǎng)型生物 | |
D. | 一個瘧原蟲細(xì)胞具有的功能比一個人體紅細(xì)胞具有的功能更多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
P | F1 | F2 |
甲×鋸齒葉 | 圓葉 | 圓葉:鋸齒葉=15:1 |
乙×鋸齒葉 | 圓葉 | 圓葉:鋸齒葉=3:1 |
丙×鋸齒葉 | 圓葉 | 圓葉:鋸齒葉=3:1 |
A. | 乙和丙雜交得到的F2表現(xiàn)型及比例為圓葉:鋸齒葉=3:1 | |
B. | 甲、乙、丙均為純合子 | |
C. | 甲和乙雜交得到的F2均表現(xiàn)為圓葉 | |
D. | 油菜的葉形這一性狀是由兩對等位基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | -ACGT- | B. | -UGCA- | C. | -ACGU- | D. | -TGCA- |
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