【題目】將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理,待其長(zhǎng)成后用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到了新的植株，下列有關(guān)新植株的敘述正確的一組是

（1）是單倍體

（2)體細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體

（3)不能形成可育的配子一

（4）體細(xì)胞內(nèi)有同源染色體

（5)能形成可肓的配子

（6)可能是純合子也有可能是雜合子

（7）—定是純合子

（8)是二倍體

A. ⑷（5）(7)（8） B. ⑴⑷（5）(6) C. ⑴⑵⑶(6) D. (1)⑷（5）(7)

【答案】B

【解析】花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到了新的植株是單倍體，(1)正確，（8）錯(cuò)誤；二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理形成四倍體，經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體中含有2個(gè)染色體組，即體細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體，（2）錯(cuò)誤，(4）正確；該單倍體的幼苗中含有2個(gè)染色體組，則能形成可育的配子，(3）錯(cuò)誤，（5）正確；若二倍體玉米的基因型是Aa，用秋水仙素處理后基因型為AAaa，產(chǎn)生的花粉有AA、aa、Aa，經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體有AA、aa、Aa，既有純合子，也有雜合子，（6）正確，（7）錯(cuò)誤。故B項(xiàng)正確，A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的形成的敘述，正確的是（ ）

A. 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程

B. 一個(gè)物種的形成或絕滅，不會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化

C. 共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

D. 人工培育物種和建立人工生態(tài)系統(tǒng)不會(huì)影響生物的進(jìn)化和生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄異株的植物（2N=16），紅花與白花相對(duì)性狀由常染色體上的一對(duì)等位基因控制（相關(guān)基因用A與a表示），寬葉與窄葉相對(duì)性狀由X染色體上的基因控制（相關(guān)基因用B與b表示）。研究表明：含XB或Xb的雌雄配子中有一種配子無(wú)受精能力�，F(xiàn)將表現(xiàn)型相同的一對(duì)親本雜交得F1 （親本是通過(guò)人工誘變得到的寬葉植株），F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如表：

紅花寬葉

白花寬葉

紅花窄葉

白花窄葉

雌株

3/4

1/4

0

0

雄株

0

0

3/4

1/4

（1）雜交親本的基因型分別是（♀） 、（♂） 。

（2）無(wú)受精能力的配子是 。

（3）F1中純合的紅花窄葉植株產(chǎn)生的配子基因型共有 種，比例是 （僅寫(xiě)出比例即可）。

（4）將F1白花窄葉雄株的花粉隨機(jī)授于F1紅花寬葉雌株得到F2，F(xiàn)2中雄株的表現(xiàn)型是 和 相應(yīng)的比例是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物，其性別分化受等位基因M、m控制。研究發(fā)現(xiàn)，含基因M的受精卵發(fā)育成雄株。該植物剛萌發(fā)形成的嫩莖有綠色、紫色與紅色三種類(lèi)型，依次由基因aB、ab、a控制，且前者對(duì)后者完全顯性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該植物中，綠莖雄株有 種基因型，紫莖雄株的基因型是 。

（2）在一個(gè)該植物的種群中，雌株與雄株的數(shù)目比為1：1，m基因的頻率為 。

（3）紫莖雄株與綠莖雌株雜交，子代中出現(xiàn)一部分紅莖個(gè)體。子代中出現(xiàn)綠莖雌株的概率為 。正常情況下，親本中的紫莖雄株能產(chǎn)生 種基因型的花粉。

（4）該植物的嫩莖具有很高的食用與藥用價(jià)值，研究發(fā)現(xiàn)，雄株萌發(fā)產(chǎn)生的嫩莖數(shù)量多、品質(zhì)好。為讓雜交子代全為雄株，育種工作者成功培育出一種“超雄株”。

①該“超雄株”的基因型為 。

②育種工作者培育“超雄株”采用的方法可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：

（1）用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，要將細(xì)胞分散開(kāi)可以進(jìn)行___________等操作才能實(shí)現(xiàn)；在該實(shí)驗(yàn)中，若只跟蹤分生區(qū)的一個(gè)特定細(xì)胞，則無(wú)法同時(shí)觀察到有絲分裂的各個(gè)時(shí)期，其原因是______________。

（2）以下是幾位同學(xué)進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作情況，請(qǐng)分析：甲同學(xué)從解離液中取出材料，立即染色，實(shí)驗(yàn)效果很差；乙同學(xué)將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察，看不清細(xì)胞；丙同學(xué)將制好的玻片直接用高倍鏡觀察，花了很多時(shí)間，找不到細(xì)胞。

①甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)效果差的原因是________________。

②乙同學(xué)看不清細(xì)胞的原因是________________。

③丙同學(xué)操作上的錯(cuò)誤是____________________。

（3）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞周期為12小時(shí)，顯微鏡下計(jì)數(shù)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目如下：間期880個(gè)，前期67個(gè)，中期18個(gè)，后期和末期35個(gè)，計(jì)算間期所占時(shí)間______（單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。

（4）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。因而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有___________。

①取材時(shí)間

②根尖培養(yǎng)溫度

③解離時(shí)間長(zhǎng)短

④載玻片厚度

⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞

⑥細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體。果蠅缺失1條IV號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條IV號(hào)染色體的紅眼果繩雜交（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中正確的是

A. 白眼雄果蠅占1/2

B. 紅眼雌果蠅占1/4

C. 染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4

D. 缺失1條IV號(hào)染色體的白眼果蠅占1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生長(zhǎng)著大豆、雜草和田鼠。雜草中的菟絲子通過(guò)蔓狀莖扎入大豆莖中吸收營(yíng)養(yǎng)，而后菟絲子的根退化、葉子黃化失去光合作用的能力。回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能是__________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細(xì)菌、真菌等生物共同構(gòu)成___________。一場(chǎng)大火將該農(nóng)田燒毀，一段時(shí)間后農(nóng)田中又出現(xiàn)了雜草、田鼠等生物，這種現(xiàn)象稱(chēng)為___________（填：“初生演替”或“次生演替”）。群落演替是指___________________。

（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群的種群數(shù)量，應(yīng)采用_____________法。為模擬該調(diào)查方法，某生物小組的同學(xué)在白玻璃球中隨意抓一把（經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)），并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)（其中紅玻璃球4個(gè)），則布袋中原有白玻璃球_____________個(gè)，其中將白玻璃球換成紅玻璃球相當(dāng)于______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)各類(lèi)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和新陳代謝類(lèi)型，利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基，結(jié)合顯微鏡檢，以及菌落特征，可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌、圓褐固氮菌分離開(kāi)來(lái)。下面是分離篩選的方法、步驟，請(qǐng)根據(jù)各個(gè)步驟的條件，填寫(xiě)空格中的內(nèi)容。首先配制一系列不同性質(zhì)的固體培養(yǎng)基，然后進(jìn)行高溫滅菌。再將上述微生物的混合液分別接種到各種培養(yǎng)基上培養(yǎng)。

（1）用無(wú)氮培養(yǎng)基可篩選出_____________________。

（2）用不含有機(jī)碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出__________________。

（3）酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基中另外加入__________________。

（4）利用伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌，菌落呈________色并帶有金屬光澤的是_____________，挑取該菌落單獨(dú)培養(yǎng)，結(jié)合顯微鏡檢和進(jìn)一步用伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基鑒別培養(yǎng)來(lái)確定。

（5）在無(wú)氧環(huán)境下培養(yǎng)混合菌，__________________可以生長(zhǎng)，加入一定濃度的乳酸，使培養(yǎng)基pH充分降低，可抑制_______________________的生長(zhǎng)，利用菌落特征，結(jié)合顯微鏡檢，選取生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的菌落，即可分離出______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

①C、H、O、N、P、S是蛋白質(zhì)、ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素；

②葡萄糖是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來(lái)源；

③乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體、DNA、RNA；

④線(xiàn)粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水；

⑤糖蛋白、抗體、受體、限制性?xún)?nèi)切酶都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì)；

⑥膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸．

A. 二項(xiàng) B. 三項(xiàng) C. 四項(xiàng) D. 五項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案