下圖是基因型為AA的高等動物進(jìn)行減數(shù)分裂的示意圖。下列判斷正確的是 ( )
A.該細(xì)胞是初級卵母細(xì)胞
B.該細(xì)胞中基因a是基因突變產(chǎn)生的
C.該細(xì)胞中含有12條染色體
D.該細(xì)胞中含有6對同源染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 水分條件 | 根部糖含量(mg/g) | 淀粉含量(%) | 可溶性糖含量(%) |
1 | CK | 398.87 | 47.87 | 52.13 |
2 | T1 | 411.57 | 43.88 | 56.12 |
3 | T2 | 329.64 | 29.48 | 70.52 |
4 | T3 | 280.15 | 22.00 | 78.00 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)用30%的蔗糖溶液來處理某生物細(xì)胞,在操作步驟完全正確的情況下,細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是( )
①根尖分生區(qū)細(xì)胞
②動物細(xì)胞
③死細(xì)胞
④去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞.
A.②④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群的敘述中,不正確的是 ( )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.種群內(nèi)的個體彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代
C.一個池塘內(nèi)所有的魚是一個種群
D.一個樹林里的全部馬尾松是一個種群
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
在基因工程操作過程中,對工具酶作用敘述正確的是 ( )
A.限制酶的活性不受溫度的影響
B.限制酶只能識別特定的DNA序列
C.限制酶也可以識別和切割RNA
D.DNA連接酶催化堿基之間的氫鍵形成
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
DNA復(fù)制是以親代DNA為模板合成子代DNA的過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是 ( )
A.DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制
B.DNA復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的過程
C.DNA復(fù)制只以親代DNA分子的一條鏈為模板
D.通過堿基互補(bǔ)配對保證復(fù)制的準(zhǔn)確性
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
下列不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論敘述的是 ( )
A.隔離是物種形成的必要條件
B.種群是生物進(jìn)化的基本單位
C.進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的
D.用進(jìn)廢退和獲得性遺傳
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三上期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是月季離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑。請據(jù)圖回答有關(guān)問題
(1)選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來說選用 .
期的花粉可提高成功率。培育花粉植株的兩條途徑之間并沒有絕對的界限,主要取決于 __。不管哪種途徑,最終獲得完整植株后須對其進(jìn)行 ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代。
(2)剝離花藥時(shí),要盡量不損傷花藥,否則接種后容易從受損部位長出 ,形成的花粉植株 數(shù)目會發(fā)生變化,所以需對培養(yǎng)出的植株作進(jìn)二步的鑒定和篩選。
(3)過程②中脫分化和再分化所用培養(yǎng)基有差異,主要是 的差異。通過②過程產(chǎn)生的細(xì)胞與枝條韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu) (相同/不同),其根本原因是 。
(4)無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,請說明下列各項(xiàng)中需要滅菌的有 (填編號),需要消毒的有 (填編號)。①培養(yǎng)基 ②培養(yǎng)皿 ③接種環(huán) ④花蕾 ⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手 ⑥三角錐形瓶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)存在由蛋白質(zhì)和核酸組成的結(jié)構(gòu) | |
B. | ATP含P元素說明無機(jī)鹽可以為細(xì)胞提供能量 | |
C. | 葡萄糖是構(gòu)成纖維素、淀粉和糖原的單體 | |
D. | 脂質(zhì)既可作為儲能物質(zhì),也可參與生命活動調(diào)節(jié) |
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