【題目】根據(jù)考古學(xué)家近期公布的一項(xiàng)研究結(jié)果,發(fā)現(xiàn)距今4.5萬(wàn)年歷史的尼安德特人的DNA序列和現(xiàn)代人類(lèi)的DNA序列非常相似。下列關(guān)于人體肝臟細(xì)胞DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的敘述,正確的是()
A.DNA分子的任一條鏈中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)
B.DNA分子兩條鏈上的堿基A與T通過(guò)三個(gè)氫鍵鏈接
C.DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體中
D.DNA復(fù)制需要氨基酸作原料和ATP供能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物群體中屬于種群的是( )
A. 生活在同一森林中的所有食草動(dòng)物
B. 培養(yǎng)在同一培養(yǎng)皿中的所有的大小兩個(gè)種的草履蟲(chóng)
C. 種在同一塊地里的所有的二倍體小麥和普通小麥
D. 生活在某一地區(qū)的白種人、黃種人、黑種人等所有的人
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。
(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。
(3)圖中屬于原核生物的是 ,不含有染色體的生物是 。
Ⅱ.現(xiàn)在有幾種多肽化合物和蛋白質(zhì),用氨基酸自動(dòng)分析儀分別測(cè)定它們的氨基酸數(shù)目,具體如下表所示:
| 多肽化合物 | 蛋白質(zhì) | ||||||||
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ | |
催產(chǎn)素 | 牛加壓素 | 血管舒緩素 | 平滑肌舒張素 | 豬的促黑色素細(xì)胞激素 | 人促黑色素細(xì)胞激素 | 牛胰蛋白酶 | 人胰島素 | 免疫球蛋白IgG | 人血紅蛋白 | |
氨基酸數(shù) | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 574 |
(1)表中組成①②③的氨基酸數(shù)目雖相同,但這三種多肽化合物生理作用彼此不同,這是因?yàn)榻M成它們的_____________不同。
(2)⑧的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有_______作用;⑨的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有_______作用
(3)這些實(shí)例說(shuō)明蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有 ,這種特點(diǎn)決定了 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。
(1)該化合物中含有的游離的氨基和游離的羧基分別為________________個(gè)。
(2)組成該化合物的氨基酸有________種,其中有________個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是________。
(3)該化合物含有________個(gè)肽鍵。
(4)填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.________,B.________(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度分析)。
(5)該外毒素在環(huán)狀肽形成過(guò)程中失去了________個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】貯藏水果和糧食時(shí),充加CO2或抽取空氣,能延長(zhǎng)貯藏時(shí)間,主要作用是
A.促進(jìn)有氧呼吸 B.抑制有氧呼吸
C.促進(jìn)光合作用 D.抑制無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與細(xì)胞有絲分裂過(guò)程相比較,減數(shù)分裂過(guò)程特有的是
A.著絲點(diǎn)分裂 B.DNA復(fù)制次數(shù)
C.同源染色體分離 D.染色體復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是神經(jīng)—肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類(lèi)似。Ca2+內(nèi)流導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)。人體血鈣濃度過(guò)低常會(huì)引起肌肉細(xì)胞興奮性增強(qiáng),甚至出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象。據(jù)圖分析,下列現(xiàn)象可能是由細(xì)胞外液Ca2+減少導(dǎo)致的是
A.圖中細(xì)胞膜通透性增大 B.抑制酶降解神經(jīng)質(zhì)
C.神經(jīng)質(zhì)合成量減少 D.圖中Ca2+通道關(guān)閉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生物變異的說(shuō)法,正確的是
A. 聯(lián)會(huì)時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了非同源染色體上非等位基因的重新組合
B. 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
C. 基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性,是生物變異的根本來(lái)源
D. 育種可以培育出新品種,也可能得到新物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)基因的“遺傳效應(yīng)”的含義描述不正確的是
A. 能控制一種生物性狀的表現(xiàn)
B. 能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成
C. 能在蛋白質(zhì)合成中決定一種氨基酸的位置
D. 能轉(zhuǎn)錄一種信使RNA
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