14.如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)利用花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí),選材非常重要.一般來(lái)說(shuō),在單核靠邊期花藥培養(yǎng)的成功率最高.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法,但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻砙法,該法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育,首先選擇蘭花的莖尖分生組織作為外植體.從外植體到無(wú)病毒植株試管苗,要人為控制細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程.
(2)過(guò)程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成愈傷組織或胚狀體,此過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂.
(3)過(guò)程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根,最后長(zhǎng)成植株,長(zhǎng)成的植株(不考慮核與核之間融合)是單倍體植株,其特點(diǎn)是植株弱小,高度不育,生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值,若要使其結(jié)子結(jié)果,可采取的措施是可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的秋水仙素.
(4)過(guò)程②與過(guò)程③所用培養(yǎng)基有差異,主要是植物激素的差異.

分析 1、分析題圖:圖示表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程,其中①是花藥培養(yǎng),②是脫分化過(guò)程,③是再分化過(guò)程,A表示愈傷組織,B表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,常用秋水仙素處理單倍體幼苗.
2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).

解答 解:(1)利用花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí),選材非常重要.一般來(lái)說(shuō),在單核靠邊期花藥培養(yǎng)的成功率最高.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法,但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻砙法,該法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.由于莖尖等分生組織中幾乎不含病毒,因此若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育,首先選擇蘭花的莖尖分生組織作為外植體.從外植體到無(wú)病毒植株試管苗,要人為控制細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程.
(2)脫分化(或去分化)是由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程,此過(guò)程細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂.
(3)經(jīng)過(guò)花藥培養(yǎng)得到的植株為單倍體,其特點(diǎn)是植株弱小,高度不育,生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值,若要使其結(jié)子結(jié)果,可采取的措施是用秋水仙素處理單倍體幼苗,使得染色體數(shù)目加倍,則可恢復(fù)育性.
(4)過(guò)程②是脫分化,過(guò)程③是再分化,兩個(gè)過(guò)程所用培養(yǎng)基中植物激素的比例不同.
故答案為:
(1)單核靠邊    醋酸洋紅    焙花青-鉻砙    藍(lán)黑    莖尖分生組織    脫分化    再分化
(2)愈傷組織或胚狀體     有絲分裂
(3)單倍體  可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的秋水仙素
(4)植物激素

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查植物組織培養(yǎng)及相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、具體過(guò)程、條件等基礎(chǔ)知識(shí),掌握知識(shí)組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.科研人員對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究,連續(xù)七年監(jiān)測(cè)栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量變化,結(jié)果如圖,由此推斷(  )
A.這兩種蜂不可能屬于同一條食物鏈中的相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.兩種蜂的種群數(shù)量在未來(lái)五年可能仍然會(huì)是波動(dòng)性變化
C.長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量變化只和栗癭蜂有關(guān)
D.這兩種蜂數(shù)量的增多提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.研究人員利用角葉濱藜進(jìn)行了光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖1、2所示曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)分析圖1、2可知,相關(guān)實(shí)驗(yàn)的自變量是NaCl溶液濃度和光照強(qiáng)度,其中直接影響ATP合成量的是光照強(qiáng)度.
(2)圖1中,NaCl溶液處理后短時(shí)間內(nèi),A、B、C三組角葉濱藜的葉綠體基質(zhì)中C5含量的大小關(guān)系是A組<B組<C組;用NaCl溶液處理后,角葉濱藜光合速率變化的原因是NaCl溶液處理后,角葉濱藜細(xì)胞液濃度低于外界溶液濃度,細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔開(kāi)放度下降,C02吸收量減少,從而使光合速率下降.
(3)圖2中,NaCl溶液處理后,丙組光合速率基本不變,原因是丙組角葉濱藜光合作用的限制因素是光照強(qiáng)度,而不是C02濃度(供應(yīng)量).
(4)結(jié)合圖1、圖2分析,隨著NaCl溶液濃度增大,角葉濱藜光飽和點(diǎn)的變化情況是降低;兩圖所示光合速率為角葉濱藜的凈(填“凈”或“總”)光合速率,理由是有光時(shí)植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,直接測(cè)量的是凈光合速率.

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2.體育比賽中,運(yùn)動(dòng)員身體內(nèi)發(fā)生著復(fù)雜的調(diào)節(jié)過(guò)程.回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員遇到寒冷刺激時(shí),會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白,全身顫抖.這說(shuō)明細(xì)胞產(chǎn)熱不足以維持正常體溫,此時(shí),一方面通過(guò)骨骼肌收縮方式加速熱量的產(chǎn)生;另一方面通過(guò)毛細(xì)血管收縮方式,減少熱量散失.
(2)在比賽過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員由于消耗大量能量,血糖濃度會(huì)有所下降,從而刺激下丘腦的某一區(qū)域,產(chǎn)生興奮傳至胰島細(xì)胞時(shí),胰高血糖素的分泌量增加,促使肝糖原分解成葡萄糖,以維持血糖平衡.
(3)比賽過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員大量出汗,細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦分泌抗利尿激素增多,從而減少排尿量;運(yùn)動(dòng)員細(xì)胞外液滲透壓主要來(lái)源于鈉離子、氯離子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.池塘養(yǎng)魚過(guò)程中,由于飼料中含N和P的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)未被魚類全部攝取,成為廢棄物,不僅影響魚類生長(zhǎng)速度,還加劇了水體的富營(yíng)養(yǎng)化.現(xiàn)利用養(yǎng)殖廢水對(duì)稻田進(jìn)行灌溉,可大大降低水中N、P的含量.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.水體的富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)使水體缺氧、有毒物質(zhì)積累,對(duì)魚類生長(zhǎng)繁殖不利
B.富營(yíng)養(yǎng)化水體的表層往往漂浮有人量藻類群體
C.這些廢棄物經(jīng)微生物分解后的產(chǎn)物,可為水稻生長(zhǎng)供能
D.養(yǎng)殖廢水灌溉稻田,可增加土壤肥力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某二倍體自花受粉植物的高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗病(T)對(duì)感。╰)為顯性,且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.
(1)兩株植物雜交時(shí),產(chǎn)生的F1中出現(xiàn)高桿感病的概率為1/8,則該兩株植物的基因型為DdTt和ddTt.
(2)用純種高桿植株與矮桿植株雜交得F1,在F1自交時(shí),若含d基因的花粉有一半死亡,則F2代的表現(xiàn)型及其比例是高桿:矮桿=5:1.
(3)若以純合的高桿感病品種為母本,純合的矮桿抗病品種為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).播種所有的F1種子,得到的F1植株自交,單株收獲所有種子單獨(dú)種植在一起得到的植株稱為一個(gè)株系,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)株系都出現(xiàn)了高桿與矮桿的分離,而只有一個(gè)株系(A)全部表現(xiàn)為高桿.據(jù)分析,導(dǎo)致A株系全部表現(xiàn)為高桿的原因有兩個(gè):一是母本自交,二是父本的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變.如果是由于母本自交,該株系的表現(xiàn)型為全部感病;如果是由于父本有一個(gè)基因發(fā)生突變,該株系的表現(xiàn)型及比例為抗。焊胁=3:1.
(4)科學(xué)家將該植物(2n=24)萌發(fā)的種子進(jìn)行了太空育種,雜交后代出現(xiàn)單體植株(2n-1).單體植株若為母本,減數(shù)分裂可產(chǎn)生染色體數(shù)為11或12的雌配子.若對(duì)該單體植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí),發(fā)現(xiàn)n-1型配子難以發(fā)育成單倍體植株,其原因最可能是n-1型配子(由于缺少一條染色體)基因組中缺少某些生長(zhǎng)發(fā)育必需的基因(或缺少的染色體上含有某些生長(zhǎng)發(fā)育必需的基因).

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6.某生物研究小組在密閉恒溫的玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)二氧化碳濃度及植物二氧化碳吸收速率,得到如圖所示曲線.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)在6h時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體.
(2)實(shí)驗(yàn)13~17小時(shí)過(guò)程中光合速率大于(填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸速率;該試驗(yàn)中植物釋放氧氣的量,ab段少于(填“大于”、“小于”或“等于”)bc段.
(3)正常情況下,根細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收培養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽.缺氧條件下,根對(duì)培養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽吸收量下降,原因是主動(dòng)運(yùn)輸需要能量,缺氧時(shí)根細(xì)胞呼吸作用低,此時(shí)的能量少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為造血干細(xì)胞中DNA聚合酶合成及發(fā)揮作用的示意圖.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①過(guò)程以半保留的方式復(fù)制
B.②過(guò)程的主要場(chǎng)所是核糖體
C.③過(guò)程的原料是氨基酸
D.DNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核穿過(guò)0層生物膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.在培養(yǎng)的二倍體水稻群體中發(fā)現(xiàn)一株黃葉色的植株甲.科研人員對(duì)此變異進(jìn)行深入研究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植株甲自交,后代出現(xiàn)黃葉致死:黃葉:綠葉=1:2:1,表明植株甲為雜合子(填“雜合子”或“純合子”),決定此種黃葉色基因記為Chy,則Chy在細(xì)胞中的位置為細(xì)胞核(填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”).
(2)現(xiàn)已初步確定了Chy基因在11號(hào)染色體上,已知11號(hào)染色體上還有一個(gè)突變基因Chl9,其指導(dǎo)合成的酶與正常酶存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,影響葉綠素合成.植株中若有Chl9,則葉色偏黃.為確定Chy與Chl9的位置關(guān)系,用植株甲與Chl9純合子雜交(F1中Chl9位置若無(wú)野生型基因則幼苗期致死).
假設(shè)一:若F1中出現(xiàn)致死幼苗,則這兩種基因的位置關(guān)系為等位基因(填“等位基因”或“非等位基因”);
假設(shè)二:若F1中無(wú)致死幼苗,則這兩種基因的位置關(guān)系為非等位基因(填“等位基因”或“非等位基因”).
雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明假設(shè)一的位置關(guān)系成立,體現(xiàn)了基因突變具有不定向性(特點(diǎn)).
(3)Chy表達(dá)產(chǎn)物參與圖1所示的相關(guān)代謝反應(yīng)過(guò)程,其中A、B、C、D表示相關(guān)化學(xué)反應(yīng).測(cè)量植株甲與野生型植株中相關(guān)物質(zhì)含量的相對(duì)值,結(jié)果如圖2.

由圖1、2可知,與野生型相比,植株甲中原卟啉積累,其原因可能是Chy的
表達(dá)產(chǎn)物影響A(填圖1中字母)化學(xué)反應(yīng).

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