下面的雜交圖表示的是“蘿卜甘藍(lán)”的形成過(guò)程:
蘿卜      ×      甘藍(lán)
(2N= 18)         (2N=18)
                                    ↓
                                     F1(2N= 18)
                                    ↓
                                     F2(4N=36)
                                  蘿卜甘藍(lán)(是可育的)
請(qǐng)根據(jù)上圖所示回答問(wèn)題:
(l)F1屬于幾倍體?說(shuō)出判斷依據(jù)?
          ,                                                     。
(2)F1是否可育?回答原因?
          ,                                                    。
(3)自然界中直接從F1→F2的可能性是極低的,但我們希望得到大量可育(蘿卜甘藍(lán)),你將怎樣做?
                                                          。
(4)F1屬于      (同源或異源)二倍體,F(xiàn)2屬于       (同源或異源)四倍體。

(1)二    因?yàn)镕1是由受精卵發(fā)育而來(lái),并且體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
(2)不育  F1減數(shù)分裂時(shí),因?yàn)闆](méi)有同源染色體,所以聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常的配子
(3)用秋水仙素處理F1萌發(fā)的種子或幼苗,使染色體加倍
(4)異源     異源

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省南宮中學(xué)高一5月月考生物試卷 題型:單選題

下圖表示五種不同的育種方法示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:   

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示     育種方式。
(2)其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高         的含量;
(3)A→B→C的途徑表示      育種方式。
(4)以上這兩種育種方式都是從親本雜交開(kāi)始,這樣做的目的                  
(5)比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在          。
(6)圖中A、D方向所示的途徑,從F2開(kāi)始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰           。
(7)B常用的方法為                    。
(8)E方法所運(yùn)用的原理是              。
(9)C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是        。
(10)由G→J的過(guò)程中涉及到的生物工程技術(shù)有:植物組織培養(yǎng)和__________      _。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江西省上饒縣中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖表示五種不同的育種方法示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:   

⑴圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開(kāi)始選種,這是因?yàn)開(kāi)_______________;A→B→C的途徑表示          育種方式。比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在             。
⑵B常用的方法為                    ;C過(guò)程中常用秋水仙素處理        。
⑶E方法所運(yùn)用的原理是              。
⑷下列經(jīng)F方法培育而成的新品種是             。
A.太空椒                                    B.無(wú)籽番茄     
C.白菜-甘藍(lán)                             D.八倍體小黑麥
⑸由G→J的過(guò)程中涉及到的生物學(xué)原理有:______      _____      _。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年山東省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

下面的雜交圖表示的是“蘿卜甘藍(lán)”的形成過(guò)程:

蘿卜       ×       甘藍(lán)

(2N= 18)          (2N=18)

                                     ↓

                                     F1(2N= 18)

                                     ↓

                                     F2(4N=36)

                                   蘿卜甘藍(lán)(是可育的)

請(qǐng)根據(jù)上圖所示回答問(wèn)題:

(l)F1屬于幾倍體?說(shuō)出判斷依據(jù)?

                                                                 。

(2)F1是否可育?回答原因?

           ,                                                     。

(3)自然界中直接從F1→F2的可能性是極低的,但我們希望得到大量可育(蘿卜甘藍(lán)),你將怎樣做?

                                                           。

(4)F1 屬于       (同源或異源)二倍體,F(xiàn)2屬于        (同源或異源)四倍體。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省高一5月月考生物試卷 題型:選擇題

下圖表示五種不同的育種方法示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:    

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示          育種方式。

(2)其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高           的含量;

(3)A→B→C的途徑表示      育種方式。

(4)以上這兩種育種方式都是從親本雜交開(kāi)始,這樣做的目的                                                           

(5)比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在                            。

 (6)圖中A、D方向所示的途徑,從F2開(kāi)始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰                        ;(2)B常用的方法為                     。om]

(7)E方法所運(yùn)用的原理是               。

(8)C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是        

(9)由G→J的過(guò)程中涉及到的生物工程技術(shù)有:植物組織培養(yǎng)和__________       _。

 

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