下列關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述,正確的是( )
A.反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快
B.過敏反應(yīng)一般會(huì)損傷組織
C.T細(xì)胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
D.過敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通過飼養(yǎng)灰鼠和白鼠(基因型未知)的實(shí)驗(yàn),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表,如果雜交Ⅳ中的灰色雌鼠和雜交Ⅱ中的灰色雄鼠雜交,結(jié)果最可能是( )
親本 | 后代 | ||||
雜交 | 雌 | × | 雄 | 灰色 | 白色 |
Ⅰ | 灰色 | × | 白色 | 82 | 78 |
Ⅱ | 灰色 | × | 灰色 | 118 | 39 |
Ⅲ | 白色 | × | 白色 | 0 | 50 |
Ⅳ | 灰色 | × | 白色 | 74 | 0 |
A.都是灰色 B.都是白色 C.是灰色 D.是白色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省荊州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是人體內(nèi)發(fā)生的1種免疫過程:
(1)上圖表示的是 免疫過程.
(2)圖中細(xì)胞②的作用是 ,細(xì)胞⑤叫 細(xì)胞.
(3)如果該圖表示的是1個(gè)H7N9流感患者在患病過程中發(fā)生的免疫過程,則這時(shí)的抗原是 ,他(她)以后有可能不再患這種感冒,這與圖中的[ ] 細(xì)胞的作用有關(guān).當(dāng)他(她)痊愈后,提取其血清可以用于重癥患者的治療,是因?yàn)?u> .
(4)當(dāng)H7N9病毒已侵入細(xì)胞內(nèi)時(shí),則人體會(huì)啟動(dòng)另一種免疫過程,該免疫過程依賴 細(xì)胞裂解靶細(xì)胞,使抗原失去藏身之所.
(5)人體的免疫系統(tǒng)能成功地抵御大多數(shù)病原體,但對HIV(引起AIDS病的病毒)卻無能為力,其原因是 .
(6)人出生后要接種多種疫苗,才能預(yù)防多種傳染。渲械拿庖邔W(xué)原理是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省荊州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
種群是生態(tài)研究的一個(gè)重要單位,有關(guān)種群的正確敘述是( )
A.種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個(gè)體的總和
B.一個(gè)呈“S”型增長種群中,種群增長率在各階段是不同的
C.種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于發(fā)展階段
D.合理密植農(nóng)作物時(shí),其數(shù)量可以大于最大值即K值
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省荊州市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系不可分割
B.記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)
C.長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
D.學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于下丘腦
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙兩種遺傳病的遺傳遵循自由組合定律 | |
B. | Ⅱ-5的基因型為HHXTY或HhXTY | |
C. | 如果Ⅱ-3與Ⅱ-4再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為$\frac{1}{60000}$ | |
D. | 如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為$\frac{2}{5}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小 | |
B. | XY型染色體決定的生物,體細(xì)胞中含有性染色體上的基因 | |
C. | ZW型性別決定的生物,ZW為雄性,ZZ為雌性 | |
D. | 含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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