(7分)下圖甲表示的是與某個反射過程相關的結構,圖乙是圖甲中 的亞顯微結構模式圖。據圖回答:
(1)甲圖中a表示的結構是 ,乙圖中的B是下一個神經元的 。
(2)若將圖甲中X點切斷,用針刺激d處,此人能否感覺到疼痛?
(3)完成反射的結構基礎是圖中的哪個結構? (填甲或乙)。
(4)在神經纖維膜外安放如圖所示的靈敏電流計,若給予X點一個強刺激,X點處神經纖維膜內電位發(fā)生的變化是 ,電流計指針發(fā)生 次偏轉。
(5)乙酰膽堿是一種興奮性神經遞質,發(fā)揮作用后立即被膽堿酯酶分解。有機磷農藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性,發(fā)生有機磷農藥中毒的病人,常表現出肌肉 的癥狀。
(1)效應器 胞體膜或樹突膜(缺一不給分)
(2)能 (3)甲 (4)由負變正 0 (5)持續(xù)收縮(痙攣、震顫不止)
【解析】
試題分析:(1)根據傳入神經上具有神經節(jié)可以判斷d表示感受器,a表示效應器。乙中的B是突觸后膜,突觸后膜是指下一個神經元的樹突膜或胞體膜。
(2)圖中X處為傳出神經,傳出神經受損,病人有感覺無運動。
(3)反射的結構基礎是反射弧,即圖中甲。
(4)神經纖維在靜息狀態(tài)下表現為外正內負,興奮時表現為外負內正。由于在突觸上(c處)興奮傳導只能是單向的,因此X處的興奮不能傳導到傳入神經上,因此電流表指針不偏轉。
(5)發(fā)生有機磷農藥中毒的病人,由于乙酰膽堿酯酶的活性被有機磷農藥抑制,導致乙酰膽堿不能被分解,并且該遞質屬于興奮性遞質,因此肌肉會表現出持續(xù)收縮的現象。
考點:本題考查了神經調節(jié)的相關知識,意在考查考生的識圖能力,能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
科目:高中生物 來源:2014屆云南省玉溪市玉溪一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示植物根細胞在一定時間內吸收K+與某些條件之間的關系,縱坐標表示吸收的速率,橫坐標表示某個條件,假定其他條件均為理想狀態(tài),則甲、乙、丙的橫坐標表示的條件與吸收的速率相對應的一組是(提示:在一定范圍內,ATP的數量隨氧氣濃度的增大而增多):
A.氧氣濃度、溫度變化、載體數量 | B.載體數量、氧氣濃度、溫度變化 |
C.載體數量、溫度變化、氧氣濃度 | D.溫度變化、載體數量、氧氣濃度 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年云南省玉溪一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示植物根細胞在一定時間內吸收K+與某些條件之間的關系,縱坐標表示吸收的速率,橫坐標表示某個條件,假定其他條件均為理想狀態(tài),則甲、乙、丙的橫坐標表示的條件與吸收的速率相對應的一組是(提示:在一定范圍內,ATP的數量隨氧氣濃度的增大而增多):
A.氧氣濃度、溫度變化、載體數量 | B.載體數量、氧氣濃度、溫度變化 |
C.載體數量、溫度變化、氧氣濃度 | D.溫度變化、載體數量、氧氣濃度 |
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科目:高中生物 來源:2014屆云南省玉溪市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示植物根細胞在一定時間內吸收K+與某些條件之間的關系,縱坐標表示吸收的速率,橫坐標表示某個條件,假定其他條件均為理想狀態(tài),則甲、乙、丙的橫坐標表示的條件與吸收的速率相對應的一組是(提示:在一定范圍內,ATP的數量隨氧氣濃度的增大而增多):
A.氧氣濃度、溫度變化、載體數量 B.載體數量、氧氣濃度、溫度變化
C.載體數量、溫度變化、氧氣濃度 D.溫度變化、載體數量、氧氣濃度
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科目:高中生物 來源:2013屆云南省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示植物根細胞在一定時間內吸收K+與某些條件之間的關系,縱坐標表示吸收的速率,橫坐標表示某個條件,假定其他條件均為理想狀態(tài),則甲、乙、丙的橫坐標表示的條件與吸收的速率相對應的一組是(提示:在一定范圍內,ATP的數量隨氧氣濃度的增大而增多)( 。
A.載體數量、溫度變化、氧氣濃度 B.載體數量、氧氣濃度、溫度變化
C.氧氣濃度、溫度變化、載體數量 D.溫度變化、載體數量、氧氣濃度
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