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在多細胞生物的個體發(fā)育過程中，之所以由一個受精卵形成復雜的生物體，主要是下列哪個生理過程起作用　　　　　　　　　 （　 ）

A．細胞分裂　 B.細胞生長　 C.細胞成熟 D.細胞的分裂和分化

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2是某種生物雄性個體中的細胞分裂示意圖，圖3是某家族遺傳系譜。請據圖回答問題：（[   ]中填序號或字母，      填文字）                        

(1)圖1細胞中，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是[      ]。若圖1示人體骨髓干細胞，則該細胞可能會發(fā)生圖2中[        ]細胞所示的分裂現象，骨髓干細胞分裂、分化成單核細胞、粒細胞、紅細胞、淋巴細胞等細胞的原因是__________________的結果。

(2)據圖2中A細胞推測，該生物體細胞中染色體數目最多可為_______條�；虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的[         ]細胞所處的時期。

(3)圖3的家族遺傳系譜圖中甲病（顯性基因為A，隱性基因為a）和乙�。@性基因為B，隱性基因為b）�，F已查明II—3不攜帶致病基因。據圖回答：    甲病的致病基因位于_______染色體上，乙病是_______性遺傳病。寫出下列個體的基因型：III—9______，III—12__________。若III—9和III—12婚配，子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為_______；同時患兩種遺傳病的概率為_________。若乙病在男性中的發(fā)病率為6%，在女性中的發(fā)病率約為___________。

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省東陽中學高三第二次階段性檢測生物試卷 題型：綜合題

圖1是高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2是某種生物雄性個體中的細胞分裂示意圖，圖3是某家族遺傳系譜。請據圖回答問題：（[   ]中填序號或字母，     填文字）

圖1細胞中，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是[      ]。若圖1示人體骨髓干細胞，則該細胞可能會發(fā)生圖2中[        ]細胞所示的分裂現象，骨髓干細胞分裂、分化成單核細胞、粒細胞、紅細胞、淋巴細胞等細胞的原因是_______________的結果。
據圖2中A細胞推測，該生物體細胞中染色體數目最多可為_______條�；虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的[         ]細胞所處的時期。
圖3的家族遺傳系譜圖中甲�。@性基因為A，隱性基因為a）和乙�。@性基因為B，隱性基因為b）�，F已查明II—3不攜帶致病基因。據圖回答：                                                            
甲病的致病基因位于_______染色體上，乙病是_______性遺傳病。
寫出下列個體的基因型：III—9______，III—12__________。
若III—9和III—12婚配，子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為_______；同時患兩種遺傳病的概率為_________。若乙病在男性中的發(fā)病率為6%，在女性中的發(fā)病率約為______。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年四川省縣高三零�？荚嚴砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

（22分）生物體的生命活動是建立在一定的物質基礎和結構基礎上的，請你運用所學知識解決以下兩個小題。

Ⅰ(8分)圖4表示人體四種生理過程，y代表不同類型的蛋白質，請據圖回答：

(1) 過程①中y代表的物質是     

(2) 過程②中y代表的物質是      ，x代表的物質是   

(3) 過程③中y代表的物質是         x代表的物質是               

(4) 過程④中y代表的物質是         

(5) 上述4種蛋白質的基因是否都存在于肝細胞中，為什么？

            ，                             

Ⅱ(14分)圖1是某二倍體高等生物細胞亞顯微結構模式圖，圖2是該生物某個體中的細胞分裂示意圖，圖3是該生物某種細胞分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系。請據圖回答問題：（[   ]中填序號或字母，      填文字等）

(1) 根據圖1中[   ]           判斷該生物為高等              ( 植物/動物)

(2) 根據圖2可知該生物性別為         , 依據是                           。

(3) 圖1細胞中，產生ATP的場所是[     ]，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是[     ]。

若圖1是人體骨髓干細胞，則該細胞可能會發(fā)生圖2中[     ]細胞所示的分裂現象，該細胞的下一個時期的特點是                       , 染色體組數為     個。

(4)據圖2中A細胞推測，該生物體細胞中染色體數目最多可為       條。基因的自由組合發(fā)生于圖2中的[      ]細胞所處的時期。

(5)圖3中表示染色體的是[     ]，含有同源染色體的是[     ]，由Ⅲ變化為Ⅳ對應于圖2中的細胞變化是   　　    。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江蘇省南京市高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

1.   下圖1是高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2是該種生物雄性個體中的細胞分裂示意圖，請據圖回答問題：

（1）圖l中的②④⑥⑦⑨共同構成細胞的____________，1972年桑格和尼克森在對此結構的研究中提出了______________模型。美國弗吉尼亞大學研究人員在有關癌癥研究中發(fā)現了一種名為RHOGDl2的基因，該基因有助于避免癌細胞擴散，會使其失去轉移能力。若圖1是已被該基因作用的癌細胞，則該基因表達的產物最終會影響_______ （物質）的合成。

（2）正常情況下該生物體細胞中染色體數日最多可為_______條，基因重組發(fā)生于圖2中的____________細胞所處的時期。若鑒定⑩的主要成分時，需用到_______和_______ 試劑。

（3）圖2中D細胞在分裂完成之后進一步變形形成精子，精子獲能后可與處于_______時期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

生理學和醫(yī)學獎分別授了英國科學家悉尼·布雷內、莢國科學家羅伯特·霍維次和英國科學家約翰·蘇爾斯頓，以表彰他們發(fā)現了在器官發(fā)育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規(guī)則。“程序性細胞死亡”是細胞一種生理性、主動性的自覺“自殺”行為，這些細胞死得很有規(guī)律，似乎是按編好了的“程序”進行的，猶如秋天片片落葉的凋落，所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。在生物的個體發(fā)育過程中，細胞不但要恰當地產生，而且也要恰當地死亡。根據上述材料，結合所學知識，回答下列問題：

    (1)以下說法錯誤的是

    A.在人體發(fā)育成熟之前的階段，總體來說細胞誕生的多，死亡的少

    B.發(fā)育成熟后，人體內細胞的誕生和死亡處于一個動態(tài)平衡階段

    C．該死亡的細胞沒有死亡是機體抗性強的表現

D．“程序性細胞死亡”是基因調控的結果

  (2)細胞的衰老和死亡是一種正常的生命現象。下列屬于衰老細胞特征的是(多選)

    A.細胞內水分減少

    B．細胞呼吸速率增強

    C．細胞的物質運輸能力下降

    D．細胞內酶的活性降低

   (3)人的受精卵分裂，逐步形成大量功能不同的細胞，從

分子水平看這是    的結果。

人在胚胎發(fā)衣的初期具有尾，但在胚胎發(fā)育的后期已失去尾；在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過程中，尾也逐漸消失。從細胞水平看，這是由于______

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