將剛萎蔫的菜葉放入清水中，菜葉細胞中的水分能夠得到恢復(fù)，水分進出的方式是（　　）
A、主動吸水
B、主動運輸
C、自由擴散
D、自由擴散利主動運輸
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：水分的運輸方式是自由擴散，運輸動力是濃度差，不需要載體和能量．
解答： 解：萎蔫的菜葉細胞失水，導(dǎo)致細胞液濃度升高，放入清水中，細胞重新吸水，恢復(fù)挺拔，而水分出入細胞膜為自由擴散．
故選：C．
點評：本題考查水分的運輸方式，較簡單，考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解．
名　稱 運輸方向 載體 能量 實　　例
自由擴散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在一段時間內(nèi)測量乳腺細胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜的面積大小變化曲線圖．圖中a、b、c所代表的結(jié)構(gòu)名稱依次是（　　）
A、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
D、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

最能代表生物膜基本化學(xué)成分的一組化學(xué)元素是（　�。�
A、C、H、O、N
B、C、H、O、N、P
C、C、H、O、S、P
D、C、H、O、Mg、Fe

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、藍藻細胞沒有葉綠體，不能進行光合作用
B、癌變的細胞表面糖蛋白減少，不易擴散和轉(zhuǎn)移
C、醋酸桿菌沒有線粒體，不能進行有氧呼吸
D、發(fā)育中的蝌蚪其尾部的消失屬于細胞凋亡，不是細胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：

放射自顯影技術(shù)是生物學(xué)研究中常用的手段，如果僅要求標記生物細胞中的蛋白質(zhì)，而不標記核酸，應(yīng)運用的同位素是（　　）
A、14C
B、3H
C、32P
D、35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響，設(shè)計進行下列實驗．
實驗材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、冷開水、NaHC03、黑藻等．
    組別
次數(shù)		 1   2   3   4
50W 100W 200W 400W
第一次 5.0ml 12.0ml 21.0ml 19.2ml
第二次 5.3ml 11.5ml 20.0ml 18.5ml
第三次 5.0ml 12.0ml 20.0ml 19.0ml
實驗步驟：
①準備4套如圖1所示裝置，編號為1-4．在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿．

②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1-4號裝置．
③將4套裝置放入暗室中24小時，然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1-4號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況．
④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積（mL）．
以上實驗重復(fù)三次，實驗結(jié)果見上表．分析并回答有關(guān)問題：
（1）列出實驗中的兩個無關(guān)變量：
 
．
（2）根據(jù)裝置圖1，上表中的實驗數(shù)據(jù)如何讀出
 
．
（3）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)在坐標圖里繪制柱形圖2．
（4）上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是
 
．
（5）通過對表中數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：
 
．
（6）若想確定黑藻生長的最適合光照強度，請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進一步探究的實驗思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細胞，D圖表示發(fā)生在某生物細胞中的生理活動示意圖，請回答：

（1）圖A、B中，A具有而B不具有的細胞結(jié)構(gòu)是
 
；B具有而A不具有的細胞器是
 
．
（2）A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動的細胞是圖
 
；圖D中，箭頭①表示
 
氣體在兩種細胞器中的出入情況．
（3）A、B、C中，經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細胞是圖
 
，參與該過程的細胞器主要有
 
（填名稱）．
（4）A、B、C中，所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖
 
，C圖中能夠發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
．
（5）圖B所示細胞處于
 
狀態(tài)，圖B形成的組織是否為很理想的鑒定還原性糖的實驗材料？為什么？
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是一個我國西北黃土高原的高效農(nóng)業(yè)新技術(shù)與新型有機化學(xué)材料的開發(fā)利用有機結(jié)合的實用典范，其基本構(gòu)思和生產(chǎn)流程如圖所示．

圖中新型塑料是科學(xué)家利用發(fā)酵罐提取物及其他物質(zhì)研制成功的一種可降解塑料．這種塑料超過使用期限后可在微生物作用下自然分解，從而能有效地防止“白色污染”．看圖并結(jié)合生產(chǎn)實際回答有關(guān)問題：
（1）科學(xué)家把發(fā)酵裝置與溫室大棚建在一起，并利用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廢棄物--植物秸稈生產(chǎn)環(huán)保型的新型塑料，從生態(tài)學(xué)角度分析科學(xué)家這樣做的目的是
 
．
（2）對發(fā)酵罐中的A過程進行最重要的酶是
 
，對發(fā)酵罐中B過程起重要作用的微生物和溫室大棚下層的蘑菇比較，它們在細胞結(jié)構(gòu)上的相同點是都有
 
，不同點是
 

（3）溫室大棚的下面種植蔬菜效果不佳，改種蘑菇后不但有了蘑菇這項收獲，而且蔬菜產(chǎn)量有所提高．試分析蔬菜增產(chǎn)的原因
 
．
（4）對發(fā)酵生產(chǎn)和培養(yǎng)蘑菇用的原料在接入菌種前為什么都要進行滅菌？
 

（5）對于缺水的西北地區(qū)來說，利用大棚生產(chǎn)還可以節(jié)約用水，請說出其中的道理
 
．
（6）夏季，溫室在夜間要通風(fēng)降溫，在蔬菜生產(chǎn)中這樣做的目的是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有（　　）
A、丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解
B、質(zhì)壁分離及其復(fù)原
C、形成動作電位時鈉離子大量進入細胞
D、蛋白質(zhì)合成

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