4.如圖所示是表示生長素濃度對植物根和莖生長的影響,據(jù)圖回答下列問答:
(1)曲線AB段表示:隨著生長素濃度升高,對莖的生長促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng).
(2)曲線中B點(diǎn)生長素濃度是莖生長的最適濃度.
(3)兩曲線相交點(diǎn)D表示:D點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對根和莖的作用大小相同,而且都是促進(jìn)(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用.
(4)圖中體現(xiàn)對生長素的作用更敏感的器官是根.
(5)對莖而言,生長素超過C點(diǎn)所對應(yīng)的濃度才是抑制作用.

分析 1、生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類以及葉片的年齡有關(guān),其中根對生長素濃度最敏感,芽其次,莖再次.
2、分析題圖:圖示表示生長素濃度對植物根和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感,其次是莖.

解答 解:(1)由圖可知在曲線AB,隨著生長素濃度升高,對莖的生長促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng).
(2)曲線中B點(diǎn)生長素濃度對莖生長的促進(jìn)效果最強(qiáng),稱為最適濃度.
(3)由圖可知D點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對根和莖的作用大小相同,而且都是促進(jìn)作用.
(4)由圖可知根的最適濃度較小,所以對生長素的作用更敏感的器官是根.
(5)由圖可知對莖而言,生長素超過C點(diǎn)所對應(yīng)的濃度才是抑制作用.
故答案為:
(1)增強(qiáng) 
(2)最適 
(3)促進(jìn) 
(4)根 
(5)C

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,主要生長素的作用及作用的兩重性,要求考生理解和掌握生長素作用的兩重性,能根據(jù)圖中信息,判斷圖中相應(yīng)點(diǎn)對不同器官的作用,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.回答下列有關(guān)微生物的問題:
圖1中甲、乙分別是培養(yǎng)土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方,據(jù)此回答下列問題:

(1)甲培養(yǎng)基中能提供氮源的物質(zhì)是尿素.
(2)為了判斷甲培養(yǎng)基是否具有篩選作用,應(yīng)在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上接種等量的相應(yīng)濃度的土壤稀釋液,相同且適宜條件下培養(yǎng).如果上述培養(yǎng)基上長出的菌落數(shù)量明顯少于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上的菌落,則證明該培養(yǎng)基具有篩選作用.
(3)如果將乙配制成固體培養(yǎng)基,則在培養(yǎng)基上長出的菌落能不能分解纖維素?并簡述理由.否.該培養(yǎng)基的主要作用是因培養(yǎng)基中水解酪素等能提供碳源,纖維素被分解后產(chǎn)生的糖類等也可為其它微生物生長提供碳源(合理即得分)能增加纖維素分解菌的濃度,確保從樣品中分離到所需的微生物(或選擇培養(yǎng)等).
(4)某研究性課題小組從土壤中分離獲得了一種甲菌,對甲菌是否能產(chǎn)生抗生素產(chǎn)生了好奇.因此進(jìn)行了對甲菌的探究活動.
①首先,他們想用實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)配置好的培養(yǎng)基來培養(yǎng)甲菌,要檢測該培養(yǎng)基是否有雜菌污染,最有效的方法是C
A.將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌培養(yǎng)     B.將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺培養(yǎng)
C.將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)   D.將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
②為獲得單菌落,可采用劃線法(或稀釋平板涂布法)法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上.
③甲菌菌落為粉白色,菌落初期呈突起絮狀,在顯微鏡下觀察到,其菌絲白色致密,且有分生孢子,細(xì)胞核直徑約1μm,初步推測為真菌.甲菌一定還具有的結(jié)構(gòu)有BD(多選).
A.莢膜    B.核糖體    C.?dāng)M核    D.細(xì)胞膜    E.芽孢    F.菌蓋
④然后,他們將獲得的甲菌落和乙、丙、丁三種致病菌進(jìn)行了如圖2中A圖所示的操作處理,繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天,結(jié)果觀察到了如圖2中的B所示現(xiàn)象.分析結(jié)果,你能得出的結(jié)論是:甲菌產(chǎn)生了抗生素,乙菌的生長被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制(或甲菌產(chǎn)生的抗生素只能抑制乙菌的生長,而對丙、丁兩種細(xì)菌沒有影響)
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該在121℃、1.05kg/cm2、15~30min(或高溫、高壓)條件下進(jìn)行徹底滅菌處理后才能倒掉,以防止致病菌污染環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下列為生物界部分生命活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)填寫下列生理過程的名稱:
②有氧呼吸;③化能合成作用;⑤無氧呼吸;⑥光合作用.
(2)在有氧呼吸的過程中,釋放的CO2是再第2階段產(chǎn)生的.
(3)有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)總式簡寫為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)能進(jìn)行生理過程③的生物如硝化細(xì)菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.膽固醇、維生素D等以自由擴(kuò)散的方式優(yōu)先通過細(xì)胞膜,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.細(xì)胞膜具有一定的流動性B.細(xì)胞膜上鑲嵌了各種形態(tài)的蛋白質(zhì)C.細(xì)胞膜以磷脂雙分子層為基本骨架D.細(xì)胞膜是選擇透過膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的場所.請據(jù)圖回答:(注:[]內(nèi)填圖中數(shù)字,橫線上填相應(yīng)名稱)
(1)與動物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的有CD(填字母),它們不同于真核細(xì)胞的最顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(3)圖A中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器包括[1]葉綠體、[2]線粒體.
(4)圖D(填字母)表示藍(lán)藻,藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,是一種自養(yǎng)生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.沙棘是沙漠中的一種常見植物,其細(xì)胞中含量最多的化合物是(  )
A.蛋白質(zhì)B.脂質(zhì)C.D.糖類

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16.下列敘述不是酶的特點(diǎn)的一項(xiàng)是( 。
A.酶的催化效率很高
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的、具有催化能力的有機(jī)物
C.酶在催化反應(yīng)中本身也發(fā)生了變化
D.一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖1是人體細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法正確的是( 。
A.若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物共有的元素是圖2中的a、b
B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量(占細(xì)胞干重的百分比),則a、b、c依次是O、C、H
C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則A化合物必含的元素為C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.大腸桿菌可發(fā)生以下何種變異( 。
A.基因突變B.染色體結(jié)構(gòu)變異C.染色體數(shù)目變異D.基因重組

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同步練習(xí)冊答案