美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),可以發(fā)育成完整的新植株(如圖).請(qǐng)分析:
(1)這種生殖方式屬于
 
,所用的技術(shù)是
 

(2)分離出來(lái)的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過(guò)
 
分裂來(lái)完成的.此細(xì)胞為
 

(3)細(xì)胞團(tuán)中的相同的細(xì)胞在發(fā)育成胚狀體和植株過(guò)程中,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同方向發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象叫做細(xì)胞的
 

(4)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物細(xì)胞具有
 
,原因是
 
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:分析題圖:圖示為胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整的新植株的過(guò)程,該過(guò)程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程,其中脫分化過(guò)程能形成愈傷組織,再分化過(guò)程能形成胚狀體.
解答: 解:(1)圖示利用胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整的新植株,屬于無(wú)性生殖,該過(guò)程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(2)胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織,該過(guò)程中細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖.
(3)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(4)胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞能培養(yǎng)成植株,說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性;植物細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞中具有本物種全套的遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)無(wú)性生殖(營(yíng)養(yǎng)生殖) 組織培養(yǎng) 
(2)有絲   愈傷組織
(3)分化
(4)全能性    細(xì)胞中具有本物種全套的遺傳物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整新植株的過(guò)程圖解,考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程、條件等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記細(xì)胞分化的概念;識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,掌握細(xì)胞具有全能性的原因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種蚊子具有殺蟲(chóng)劑(尤其是DDT)抗性基因,該基因的等位基因?yàn)镽R和RS.圖統(tǒng)汁了三種基因型蚊子的個(gè)體數(shù)量.1965年開(kāi)始噴灑殺蟲(chóng)劑DDT,1968年停止了噴灑DDT.據(jù)圖可推斷( 。
A、1968年,RS的基因頻率大于RR的基因頻率
B、停止使用DDT后若干代中,RR等位基因?qū)姆N群中消失
C、自1968年停止使用DDT后,RRRR基因型的存活幾率下降
D、在1967~1968年間,基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研單位研制出一種新型藥物X,不知其是否能抑制某類腫瘤細(xì)胞的增殖.現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料和儀器:培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、溶解于生理鹽水的藥物X等.
(1)請(qǐng)你完成相關(guān)實(shí)驗(yàn):
步驟一:培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個(gè)細(xì)胞.
步驟二:取兩只培養(yǎng)瓶,編號(hào)l號(hào)、2號(hào),兩瓶中裝入等量的
 

步驟三:1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入一定量的溶解于生理鹽水的藥物X,2號(hào)培養(yǎng)瓶中加入
 

步驟四:充分振蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入
 
中,在
 
條件下培養(yǎng).
步驟五:一段時(shí)間后觀察并記錄細(xì)胞增殖代數(shù).
(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
若l號(hào)培養(yǎng)瓶相比2號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞
 
,則說(shuō)明藥物X對(duì)此類腫瘤細(xì)胞的增殖有抑制作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

香蕉原產(chǎn)熱帶地區(qū),是我國(guó)南方重要的經(jīng)濟(jì)作物之一.但南方冬季常受強(qiáng)寒潮和霜凍影響,對(duì)香蕉生長(zhǎng)發(fā)育影響很大.由香蕉束頂病毒(BBTV,單鏈環(huán)狀DNA病毒)引起的香蕉束頂病,對(duì)香蕉生產(chǎn)的危害十分嚴(yán)重.目前香蕉栽培品種多為三倍體,由于無(wú)性繁殖是香蕉繁育的主要方式,缺少遺傳變異性,因此利用基因工程等現(xiàn)代科技手段提高香蕉的品質(zhì),具有重要意義.
(1)脫毒香蕉苗的獲得,可采用
 
的方法,此方法的依據(jù)是
 

(2)建立可靠的BBTV檢測(cè)方法可以監(jiān)控脫毒香蕉苗的質(zhì)量,請(qǐng)指出兩種檢測(cè)病毒存在的方法
 

(3)通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗寒能力提高的香蕉植株,在運(yùn)用轉(zhuǎn)基因香蕉的過(guò)程中,在生態(tài)安全方面可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?(列舉兩點(diǎn))
 
 

(4)從細(xì)胞工程的角度出發(fā),簡(jiǎn)述一種培育抗寒香蕉品種的方法及步驟:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

miRNA-375是一種不能編碼蛋白質(zhì)的小RNA,在胰腺癌細(xì)胞中的合成量顯著低于正常細(xì)胞.為研究miRNA-375對(duì)人胰腺癌細(xì)胞Panc一1增殖的影響,將細(xì)胞分為兩組,處理方法如下:
A組:以miRNA-375為模板臺(tái)成一段DNA,將這段DNA插人質(zhì)粒得到重組DNA,并將其導(dǎo)入細(xì)胞,作為實(shí)驗(yàn)組;
B組:不做任何處理,作為空白對(duì)照.

請(qǐng)回答:
(1)癌細(xì)胞在適宜的條件下具有
 
的特征,因此本研究著眼于胰腺癌細(xì)胞的增殖行為以期從
 
水平研究治療癌癥的新方法.
(2)以miRNA-375為模板合成DNA時(shí),需
 
酶催化.
(3)導(dǎo)人重組DNA后,Panc一1細(xì)胞中miRNA-375合成量增加.圖1顯示的結(jié)果是
 
,這說(shuō)明miRNA-375的合成量增加會(huì)導(dǎo)致
 
.圖2顯示的結(jié)果是:
 
組細(xì)胞的DNA復(fù)制受抑制,導(dǎo)致其處于
 
期的細(xì)胞比例明顯增大.
(4)進(jìn)一步研究顯示,A組細(xì)胞的凋亡率較B組明顯增加.由此可見(jiàn),miRNA-375在Panc一1細(xì)胞中的合成水平升高,可誘導(dǎo)
 

(5)實(shí)驗(yàn)還設(shè)置了導(dǎo)人未經(jīng)重組的質(zhì)粒的C組.設(shè)置C組的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物莖稈有短節(jié)與長(zhǎng)節(jié),葉形有皺縮葉與正常葉,葉脈色有綠色和褐色,莖稈有甜與不甜.下面是科研人員用該植物進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中控制莖稈節(jié)的長(zhǎng)度的基因用A和a表示,控制葉形的基因用B和b表示).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(l)【實(shí)驗(yàn)一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長(zhǎng)節(jié)皺縮葉植物雜交F1,全為長(zhǎng)節(jié)正常葉植株,F(xiàn)2中長(zhǎng)節(jié)正常葉:長(zhǎng)節(jié)皺縮葉:短節(jié)正常葉:短節(jié)皺縮葉=9:3:3:1.
①?gòu)纳鷳B(tài)學(xué)方面解釋上述實(shí)驗(yàn)中F1的性狀表現(xiàn)有利于
 

②請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出實(shí)驗(yàn)一中F1基因在染色體的位置(用“|”表示染色體,用“.”表示基因在染色體上的位置)
 

(2)【實(shí)驗(yàn)二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐包葉脈莖稈甜植株雜交,F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株,F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型,且綠色葉脈莖稈不甜植株:褐色葉脈莖稈甜植株=3:1(無(wú)突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生).
①與實(shí)驗(yàn)一的F2結(jié)果相比,請(qǐng)嘗試提出一個(gè)解釋實(shí)驗(yàn)二的F2結(jié)果的假設(shè)
 

②根據(jù)你的假設(shè),實(shí)驗(yàn)二中F1產(chǎn)生配子的種類有
 
種.
③為驗(yàn)證你的假設(shè)是否成立,可采用
 
法,若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
 
,則假設(shè)成立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、小魚(yú)存活時(shí)間長(zhǎng)短可以作為生態(tài)瓶穩(wěn)定性的指標(biāo)
B、用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞.可進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)
C、利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度大的特點(diǎn)將DNA與雜質(zhì)分離
D、觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),可始終在低倍鏡下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述正確的有( 。
A、動(dòng)物組織培養(yǎng)中不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞的分化
B、原生質(zhì)體是有代謝活性的原生質(zhì)部分,包括質(zhì)膜和細(xì)胞質(zhì)
C、農(nóng)作物水稻和小麥的細(xì)胞培養(yǎng)誘導(dǎo)出的再生植株,在多次培養(yǎng)后,會(huì)喪失細(xì)胞全能性的表達(dá)能力
D、在細(xì)胞克隆時(shí),單細(xì)胞比群體細(xì)胞容易做

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)在四川省設(shè)立王朗和臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的不包括( 。
A、保護(hù)物種多樣性
B、保護(hù)基因多樣性
C、保護(hù)大熊貓的棲息地
D、保護(hù)有利于大熊貓進(jìn)化的環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案