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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1968年,RS的基因頻率大于RR的基因頻率 |
B、停止使用DDT后若干代中,RR等位基因?qū)姆N群中消失 |
C、自1968年停止使用DDT后,RRRR基因型的存活幾率下降 |
D、在1967~1968年間,基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小魚(yú)存活時(shí)間長(zhǎng)短可以作為生態(tài)瓶穩(wěn)定性的指標(biāo) |
B、用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞.可進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn) |
C、利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度大的特點(diǎn)將DNA與雜質(zhì)分離 |
D、觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),可始終在低倍鏡下進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物組織培養(yǎng)中不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞的分化 |
B、原生質(zhì)體是有代謝活性的原生質(zhì)部分,包括質(zhì)膜和細(xì)胞質(zhì) |
C、農(nóng)作物水稻和小麥的細(xì)胞培養(yǎng)誘導(dǎo)出的再生植株,在多次培養(yǎng)后,會(huì)喪失細(xì)胞全能性的表達(dá)能力 |
D、在細(xì)胞克隆時(shí),單細(xì)胞比群體細(xì)胞容易做 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、保護(hù)物種多樣性 |
B、保護(hù)基因多樣性 |
C、保護(hù)大熊貓的棲息地 |
D、保護(hù)有利于大熊貓進(jìn)化的環(huán)境 |
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