無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下列簡(jiǎn)圖所示：

根據(jù)上述圖解，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，下列敘述中正確的是(　　)

A．①過(guò)程只能用秋水仙素處理，其作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成
B．由三倍體種子發(fā)育成無(wú)子西瓜，與中心體有密切的關(guān)系
C．四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離，它們屬于同一物種
D．四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

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無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下列簡(jiǎn)圖所示：

根據(jù)上述圖解，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，下列敘述中正確的是(   )

A．①過(guò)程只能用秋水仙素處理，其作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成
B．由三倍體種子發(fā)育成無(wú)子西瓜，與中心體有密切的關(guān)系
C．三倍體植株所結(jié)的植株的
D．四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆陜西省高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下列簡(jiǎn)圖所示：

根據(jù)上述圖解，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，下列敘述中正確的是(　　)

A．①過(guò)程只能用秋水仙素處理，其作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成

B．由三倍體種子發(fā)育成無(wú)子西瓜，與中心體有密切的關(guān)系

C．四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離，它們屬于同一物種

D．四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年云南省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：選擇題

無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下列簡(jiǎn)圖表示：

根據(jù)上述圖解，結(jié)合你學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述錯(cuò)誤是    （    ）

A．秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成

B．四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

C．無(wú)子西瓜既沒(méi)有種皮，也沒(méi)有胚

D．根據(jù)上述圖解可知培育三倍體無(wú)子西瓜通常需要年年制種，但如果應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)就可以快速進(jìn)行無(wú)性繁殖

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下列簡(jiǎn)圖所示：

根據(jù)上述圖解，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，下列敘述中正確的是


  1. A.
    ①過(guò)程只能用秋水仙素處理，其作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成
  2. B.
    由三倍體種子發(fā)育成無(wú)子西瓜，與中心體有密切的關(guān)系
  3. C.
    三倍體植株所結(jié)的植株的
  4. D.
    四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下圖所示：

 

A．三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程，主要運(yùn)用了植物的生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

B．秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成

C．二倍體西瓜與四倍體西瓜的個(gè)體之間能雜交產(chǎn)生三倍體西瓜，它們之間無(wú)生殖隔離

D．鏡檢發(fā)現(xiàn)基因型為AaBb的二倍體父本細(xì)胞的基因型變?yōu)锳aB，說(shuō)明發(fā)生了基因突變

 

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