9．如圖表示的是細(xì)胞中含有的4種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中E含有的基本元素有C、H、O、N，A是氨基酸，結(jié)構(gòu)通式是．．
（2）圖中F主要為DNA，這時(shí)B是脫氧核糖核苷酸，B有4種．
（3）圖中C是指葡萄糖，G在植物體內(nèi)主要是淀粉，在動(dòng)物體內(nèi)主要是糖原．
（4）圖中H是脂肪．
（5）A形成E的反應(yīng)叫脫水縮合．

分析 分析題圖：E是大分子有機(jī)物且是結(jié)構(gòu)物質(zhì)，因此E是蛋白質(zhì)，A是氨基酸；F是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，F(xiàn)是脫氧核糖核酸（DNA），B為脫氧核糖核苷酸；G是大分子有機(jī)物且是細(xì)胞中的主要的能源物質(zhì)，G是多糖，C是葡萄糖；H是脂肪，D是甘油和脂肪酸

解答 解：（1）圖中的E是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，因此E是蛋白質(zhì)，其組成元素有C、H、O、N等；其基本組成單位是氨基酸，因此A是氨基酸；氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為：．
（2）F是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，因此F是脫氧核糖核酸（DNA），B為脫氧核糖核苷酸，脫氧核糖核苷酸根據(jù)堿基不同分為4種．
（3）G是能儲(chǔ)存能量的多糖，在植物體內(nèi)是指淀粉，在動(dòng)物體內(nèi)是指糖原．C是構(gòu)成G的小分子，即葡萄糖．
（4）圖中H為脂肪．
（5）氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成多肽，在經(jīng)過(guò)盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．
故答案為：
（1）C、H、O、N、氨基酸    
（2）DNA    脫氧核糖核苷酸    4    
（3）葡萄糖   淀粉    糖原
（4）脂肪
（5）脫水縮合

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)的基本組成單位和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別記憶是解題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟，但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮．科學(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見(jiàn)圖解），可有效解決此問(wèn)題．該技術(shù)的核心是：從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板，人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株；新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的．請(qǐng)結(jié)合圖解回答：

（1）反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種脫氧核苷酸，所用的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）開始合成的反義基因第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜交雙鏈，通過(guò)加熱去除RNA，然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈，這樣一個(gè)完整的反義基因被合成．若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，所用復(fù)制方式為半保留復(fù)制．
（3）如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是一A-U-C-C-A-G-G-U-C-，那么，PG反義基因的這段堿基對(duì)序列是--T--A--G--G--T--C--C--A--G--
--A--T--C--C--A--G--G--T--C--
（4）將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞原生質(zhì)體的運(yùn)輸工具是質(zhì)粒（或運(yùn)載體、病毒）；該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶；在受體細(xì)胞中該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是（反義）RNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞、B垂體、C骨骼肌、D腎上腺．
（2）D、E為代謝方式調(diào)節(jié)體溫，則F為物理方式調(diào)節(jié)體溫．人體主要的散熱器官是皮膚．在冷感受器→D反射活動(dòng)中的傳出神經(jīng)是交感（交感/副交感）神經(jīng)．炎熱環(huán)境人體唯一的散熱方式是蒸發(fā)散熱．
（3）人體體溫一般能保持在37℃左右，是因?yàn)檫^(guò)高或過(guò)低的體溫，都會(huì)影響酶的活性．所以，體溫的相對(duì)恒定是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)，保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件．
（4）描述E在參與體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中作用特點(diǎn)及其調(diào)節(jié)效應(yīng)通過(guò)增加甲狀腺激素的分泌量，加速體內(nèi)糖和脂肪的分解，產(chǎn)生熱量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．病毒只有在何處才能繁殖（　�。�
A．培養(yǎng)基上B．死細(xì)胞上C．活細(xì)胞中D．人體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各項(xiàng)中，對(duì)隔離的不合理解釋是（　　）
A．不同的物種之間必然存在著生殖隔離
B．隔離阻止了種群之間的基因交流
C．對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
D．種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行的各種處理（圖中錫箔套、錫箔帽不透光，云母片不透水），其中能產(chǎn)生向光性彎曲生長(zhǎng)的是（　�。�
A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中[1]表示磷脂雙分子層，它構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架．磷脂分子的頭部含有磷酸基團(tuán)，因此是親水的，而尾部由羥基組成，因此是疏水的．
（2）如果這是肝細(xì)胞的細(xì)胞膜，細(xì)胞膜上的胰島素受體最可能是圖中的[4]糖蛋白，胰島素受體與胰島素特異性結(jié)合后，能加快細(xì)胞攝取葡萄糖的速率．葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方向是A→B（用圖中字母表示），此過(guò)程需要圖中的[2]載體蛋白協(xié)助．上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的功能．
（3）膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．一個(gè)DNA分子水解后能得到4種脫氧核苷酸，而一個(gè)蛋白質(zhì)分子徹底水解后就能得到20種氨基酸
B．蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
C．膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D．淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后，得到的產(chǎn)物是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．杜氏鹽藻屬于海洋中一種單細(xì)胞藻類，是提取β-胡蘿卜素的重要資源．為研究海洋常見(jiàn)重金屬污染物Pb2+對(duì)杜氏鹽藻種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響，研究人員將杜氏鹽藻分別置于A～E五種培養(yǎng)液中培養(yǎng)（其它條件相同且適宜），定期取藻液測(cè)定杜氏鹽藻密度，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：
（1）利用血球計(jì)數(shù)板測(cè)定杜氏鹽藻密度，取藻液前，應(yīng)將藻液搖勻、稀釋，以利于準(zhǔn)確計(jì)數(shù)．
（2）在A培養(yǎng)液中，杜氏鹽藻種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)．杜氏鹽藻種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)程度，第8天時(shí)比第16天弱（強(qiáng)、弱）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：Pb2+對(duì)杜氏鹽藻種群數(shù)量增長(zhǎng)具有抑制作用；濃度越大該作用越強(qiáng)．得到上述結(jié)論的依據(jù)是：在相同時(shí)間內(nèi)，①含Pb2+（或B、C、D、E）培養(yǎng)液中的杜氏鹽藻密度比不含Pb2+（或A）培養(yǎng)液的小；②培養(yǎng)液中的Pb2+濃度越大，杜氏鹽藻密度越小．

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