12．下列與生物有關(guān)的概念圖中不正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 生物膜系統(tǒng)：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．體液包括細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。怂岚―NA和RNA，密碼子在mRNA上，反密碼子在tRNA上．

解答 解：A、生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜，A正確；
B、體液包括細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液，B正確；
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，C正確；
D、密碼子在mRNA上，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖，考查細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)、轉(zhuǎn)錄和翻譯、反射和體液的組成，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)糖類的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：（　　）
①等質(zhì)量的糖原和脂肪相比，前者體積小而儲(chǔ)能多
②對(duì)人來(lái)說(shuō)，蔗糖溶液可以口服但不能靜脈注射
③糖類在人體內(nèi)，有氧和無(wú)氧條件下都可發(fā)生氧化  
④等質(zhì)量的葡萄糖和脂肪相比，徹底氧化時(shí)后者耗氧多．
A．①B．①②C．③④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．甲圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，乙圖表示由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）選用花生種子鑒定物質(zhì)F時(shí)，若不借助顯微鏡，實(shí)驗(yàn)材料的處理為制成勻漿（或組織樣液）；若借助顯微鏡，實(shí)驗(yàn)材料的處理為切取子葉切片．
（2）圖乙中，化合物b對(duì)應(yīng)圖甲中物質(zhì)D （填字母）；若a為核糖，則化合物b構(gòu)成的物質(zhì)主要分布于細(xì)胞質(zhì)中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．冬泳愛(ài)好者躍入冰冷的河水后，機(jī)體發(fā)生一系列生理變化以維持體溫穩(wěn)定．此時(shí)（　　）
A．汗液分泌增強(qiáng)B．皮膚血管舒張
C．產(chǎn)熱量增加D．產(chǎn)熱量大于散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．甲狀腺是體內(nèi)最大的內(nèi)分泌腺，分左、右兩葉，中間相連呈“H”形，其分泌的甲狀腺激素具有多種功能．若以某種動(dòng)物作實(shí)驗(yàn)材料，移除右葉甲狀腺，理論上將發(fā)生多種影響．回答下列問(wèn)題：
（1）臨床上可通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)甲狀腺激素含量的變化，是因?yàn)榧に卣{(diào)節(jié)具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)．
（2）移除右葉甲狀腺初期，絕大多數(shù)組織細(xì)胞耗氧減少，原因是甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝速率，移除右葉甲狀腺后，甲狀腺激素減少，代謝減弱，耗氧量減少．
（3）一段時(shí)間后，左葉甲狀腺將發(fā)生腫大，其原因是甲狀腺激素不足，通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)使垂體分泌的促甲狀腺激素增加，促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞增生．
（4）Graves氏病是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素受體不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖所示）．請(qǐng)分析回答：
據(jù)圖分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量減少．由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人高，但該病患者自身的產(chǎn)熱量等于散熱量．“Graves氏病”患者體內(nèi)，促甲狀腺激素受體是抗原，從而引起特異性免疫反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．女性青春期乳腺的發(fā)育，主要是由哪種激素的作用引起的（　�。�
A．孕激素B．雌激素C．催乳素D．生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏日喀則地區(qū)第一高中高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞成分和基本結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．原核細(xì)胞中的RNA可作為遺傳物質(zhì)直接為合成蛋白質(zhì)提供模板

B．氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可自由通過(guò)核孔

C．變形蟲(chóng)對(duì)食物的攝取與體內(nèi)線粒體有關(guān)

D．若線粒體受損傷，會(huì)影響人的紅細(xì)胞吸收K

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三強(qiáng)化訓(xùn)練二理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳效率為10%～20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。下表列出了各種群同化的能量，圖1表示有關(guān)種群甲的能量變化，其中①～⑦表示能量值的多少。圖2是種群甲10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。

種群

甲

乙

丙

丁

戊

同化能量

1．1×108

2．0×107

1．4×109

9．0×107

3．4×106

（1）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_____________。

（2）種群甲是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第___ __營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若乙的數(shù)量減少，戊的數(shù)量會(huì)__ __。

（3）圖1 中②的能量值是_____________，⑦的能量值一般指______________。

（4）圖2 中a點(diǎn)的種群年齡組成是________________。

（5）具有捕食關(guān)系的兩種群之間的信息傳遞是能夠______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

2004年8月15日——9月2日，為了反對(duì)以色列當(dāng)局對(duì)待囚犯的不公正性，關(guān)押在以色列的幾千名囚犯進(jìn)行了連續(xù)18天的絕食抗議活動(dòng)。在這種長(zhǎng)期饑餓過(guò)程中，你認(rèn)為能量物質(zhì)消耗順序?yàn)椋?）

A. 脂肪→蛋白質(zhì)→糖類

B. 脂肪→糖類→蛋白質(zhì)

C. 糖類→脂肪→蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)→糖類→脂肪

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