【題目】下圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖。（其中 ampr 為抗氨芐青霉素基因）下列敘述正確的是（ ）

A.可同時選用限制酶 PstI、Sma I 對含目的基因的 DNA 進行切割

B.過程②中，可直接將過程①得到的產(chǎn)物注入受體細胞

C.過程①可以作目的基因“分子運輸車”的是天然質(zhì)粒

D.過程④中，若利用探針在試管苗細胞內(nèi)檢測到目的基因，則轉(zhuǎn)基因成功

【答案】A

【解析】

分析題圖可知，①表示基因表達載體的構(gòu)建過程，需要限制酶和DNA連接酶；②表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；③④表示植物組織培養(yǎng)過程。

A、目的基因兩側(cè)是限制酶PstⅠ和SmaⅠ的識別序列，且質(zhì)粒上也含有這兩種限制酶的切割位點，所以可同時選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ對含目的基因的DNA進行切割，A正確；

B、過程②表示將目的基因?qū)胧荏w細胞中，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，B錯誤；

C、天然質(zhì)粒需要經(jīng)過改造才能成為基因工程的“分子運輸車”，C錯誤；

D、過程④中，若利用探針在試管苗細胞內(nèi)檢測到目的基因，不能說明轉(zhuǎn)基因成功，轉(zhuǎn)基因成功的標志是形成目的基因的產(chǎn)物，D錯誤；

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病，下圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過程。由圖中不能得出的結(jié)論是

A. 基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀

B. 基因可以通過控制酶的合成間接控制生物的性狀

C. 一個基因可以控制多種性狀

D. 一個性狀可以由多個基因控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命科學研究中常用“建�！狈椒ū硎疚⒂^物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中1～3分別表示植物細胞中常見的三種大分子有機物，每種有機物都有其特定的基本組成單位。則下圖中1～3可分別表示

A.多肽、DNA、淀粉B.DNA、RNA、纖維素

C.DNA、蛋白質(zhì)、糖原D.DNA、多肽、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉花幼鈴（幼果）獲得光合產(chǎn)物不足，會導致其脫落。為研究某種外源激素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長整齊的健壯植株，按以下步驟進行實驗:激素處理24h→用放射性物質(zhì)喂飼葉片30min→24h后測定該葉片和幼鈴等的放射性強度。激素處理方式和實驗結(jié)果如下圖所示（上述處理不影響葉片光合作用強度與呼吸強度）。注:數(shù)字分別為葉片和幼鈴的放射性強度占全株總放射性強度的百分比

(1)該放射性物質(zhì)中被標記的元素是___________。由實驗結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是______組。

(2)B組幼鈴放射性強度百分比最低,是因為B組葉片的光合產(chǎn)物_______。為優(yōu)化實驗設計，增設了D組（激素處理葉片），則各組幼鈴的放射性強度百分比由高到低排序是_________。由此可知，正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配,減少棉鈴脫落。

(3)若該激素不能促進插條生根,卻可促進種子萌發(fā)和植株增高，該激素最可能是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在黑暗條件下， 科學家將分離得到的類囊體放在pH=4的緩沖溶液，不能產(chǎn)生ATP（圖1），當葉綠體基質(zhì)和類囊體均達到pH=4時（圖2），將其轉(zhuǎn)移到含有ADP和Pi的pH=8的緩沖溶液中，結(jié)果檢測到有ATP的生成（圖3）。下列敘述正確的是

A.實驗中溶液的H+均來自水的光解

B.若使類囊體的脂雙層對H+的通透性增大，ATP生成量不變

C.黑暗條件下，植物葉肉細胞中葉綠體可以產(chǎn)生ATP

D.葉肉細胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培育轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程，其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個體，數(shù)字代表過程、方法。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.圖中過程 1-7 所涉及的生物技術(shù)有動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細胞核移植

B.4 過程需要借助顯微注射法完成核移植，并將 d 置于發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)

C.圖中動物細胞培養(yǎng)過程中應將細胞置于 5％CO2的氣體環(huán)境中，維持培養(yǎng)液的pH相對穩(wěn)定

D.通常用去核的卵母細胞作為受體細胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因為它含有促進細胞核全能性表達的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應用的相關(guān)情況，其中供體 1 是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體 2 是黃牛。據(jù)圖回答下列問題：

（1）應用 1 為獲得克隆牛的過程，從活體牛的卵巢中吸取的卵母細胞需要在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期，并通過_________去除卵母細胞中的細胞核。核移植后，需要用物理或化學方法激活重組細胞，使其_____。

（2）應用 2 為獲得試管牛的過程，在體外受精前，需要對采集的優(yōu)良公牛的精子用_____和_____用化學藥物誘導獲能。判斷卵子是否受精的標志_________。胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”，胚胎移植的實質(zhì)是_________。胚胎能夠在受體內(nèi)正常發(fā)育的生理基礎(chǔ)是_____。

（3）應用 3 中的細胞 C 取自牛胎兒的_____。應用 4 在獲得二分胚①和②的同時，需要取樣囊胚的滋養(yǎng)層細胞做_____性別鑒定。

（4）胚胎干細胞在體外培養(yǎng)條件下，可維持_____狀態(tài)，為了保證無菌無毒環(huán)境，通常需要在培養(yǎng)液中添加一定量的_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程，請回答下列問題。

（1）A細胞是次級卵母細胞，在進行體外受精前要對精子進行_____________處理。

（2）進行胚胎分割時，應選擇發(fā)育到_________時期的胚胎進行操作。

（3）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀的根本原因是______________。

（4）在對囊胚階段的胚胎進行分割時，應注意胚胎分割要將內(nèi)細胞團均等分割，以免_____。

（5）移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥葉肉細胞中與光合作用有關(guān)的Rubisco酶是一個雙功能酶。在光下，它既催化C5與CO2的羧化反應進行光合作用，同時又催化C5與O2的加氧反應進行光呼吸，如下圖所示，其中①~④代表生理過程。請回答下列問題：

（1）圖中①過程是_________，進行的場所是_________。

（2）卡爾文循環(huán)過程中需要光反應產(chǎn)生的________，該過程中除了糖之外，還有_________的再生。

（3）光呼吸過程中C2從產(chǎn)生部位運輸?shù)骄�粒體至少要穿過________層磷脂分子層。當植物發(fā)生光呼吸時，會明顯減弱光合作用，請從C5角度分析原因________。

（4）光呼吸是植物在長期進化過程中提高抗逆性而形成的一條代謝途徑。在高溫、干旱和強光照條件下，植物的蒸騰作用很強，葉片氣孔大量關(guān)閉，CO2供應量減少，植物可通過光呼吸為光合作用提供________。從反應條件來講光呼吸與有氧呼吸的不同是_________。

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