下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是（ ）

A．利用人工合成的化學(xué)信息素吸引昆蟲前來，提高傳粉率和結(jié)實率

B．自然界的草原返青時的“綠色”，為食草動物提供可以采食的信息

C．延長光照時間，提高家禽產(chǎn)蛋量

D．利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號，誘捕或驅(qū)趕某些動物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有兩對相對性狀的兩個純合親本（YYRR和yyrr,且控制兩對相對性狀的兩對等位基因獨立遺傳）雜交得F1,F1自交產(chǎn)生的F2中,在新類型中能夠穩(wěn)定遺傳的個體占F2總數(shù)的（ ）

A．3/8 B．1/3 C．5/8 D．1/8

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

實驗表明，K＋不能通過磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量纈氨霉素（含12個氨基酸的多肽）時，K＋則可以通過膜從高濃度處移向低濃度處。這種物質(zhì)通過膜的方式是（ ）

A. 自由擴散 B. 協(xié)助擴散

C. 主動運輸 D. 胞吞作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某細(xì)胞中分離得到的四種細(xì)胞器模式圖，相關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A．以上四種細(xì)胞器一定來自植物細(xì)胞

B．甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器

C．分泌活動旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的數(shù)量較多

D．丁為細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)的正常進行提供有利條件

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

夏天，很多人都愛吃拌黃瓜，細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)雖然拌黃瓜時加了鹽和醋及其他一些調(diào)味品，黃瓜的外表面是有味的，但黃瓜果肉內(nèi)卻是淡的。這是因為（ ）

A．拌的時間短

B．細(xì)胞壁阻止鹽進入細(xì)胞內(nèi)

C．細(xì)胞膜有選擇透過性

D．鹽溶在醋中，無法進入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是（ ）

A．Ⅰ是初級消費者

B．Ⅳ為分解者

C．E1為太陽能，E2為熱能

D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，三個種群數(shù)量變化的相互關(guān)系，下列描述正確的是

A．a(chǎn)肯定是生產(chǎn)者，b肯定是初級消費者

B．a(chǎn)→b→c構(gòu)成一條食物鏈

C．a(chǎn)與c為競爭關(guān)系

D．a(chǎn)與b、b與c為捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

種群數(shù)量增長數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是（ ）

A．觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達事物的性質(zhì)→實驗檢驗或修正數(shù)學(xué)模型

B．觀察并提出問題→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實驗檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

C．觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達事物的性質(zhì)

D．提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達事物的性質(zhì)→檢驗或修正數(shù)學(xué)形式

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為比較研究不同濃度的青嵩素和地塞米松對細(xì)胞毒性的影響，請根據(jù)以下提供的實驗材料，以細(xì)胞相對生存活力為衡量指標(biāo)，提出實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料與用具:培養(yǎng)瓶若干個、培養(yǎng)液、小鼠淋巴細(xì)胞懸液、一定濃度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡等。

（要求與說明:不考慮加入青嵩素和地塞米松后的體積變化；細(xì)胞計數(shù)的具體操作不做要求；細(xì)胞相對生存活力＝實驗組活細(xì)胞數(shù)量/空白對照組活細(xì)胞數(shù)量×100% ；實驗條件適宜）

（1）實驗思路：________________________。

（2）預(yù)測最可能的實驗結(jié)果：（設(shè)計一個坐標(biāo)系,用曲線圖表示細(xì)胞相對生存活力隨青蒿素溶液濃度和地塞米松溶液濃度的變化；假定在各濃度下，青蒿素對細(xì)胞的毒性均小于地塞米松）

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同步練習(xí)冊答案