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【題目】如圖表示用樣方法進行相關調查,請判斷相關敘述哪一項不正確

A. 樣方法調查植物種群密度時,常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法

B. 若圖甲表示一個樣方中植物分布狀況,則計數(shù)值應為8

C. 若圖乙表示物種數(shù)與樣方面積的關系,則調查時設定樣方面積最好為S0

D. 若選取3個合適的樣方調查植物豐富度,結果分別是n1、n2、n3,則該地植物的豐富度為(n1+n2+n3) /(3S0)種/m2

【答案】D

【解析】調查植物種群密度常用樣方法,樣方法常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法,并遵循隨機取樣的原則,A正確;若圖甲表示一個樣方中植物分布狀況,根據(jù)計上不計下,計左不計右的原則,圖中計數(shù)應該是5+1+2=8,B正確;乙圖中S0點是獲取物種數(shù)最多對應的最小的樣方面積,C正確;若選取3個合適的樣方調查植物的種群密度,結果分別是n1、n2、n3,則該地植物的種群密度為(n1+n2+n3) /(3S0)種/m2,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為血液中葡萄糖含量的變化圖像,對該圖的相關敘述中錯誤的是( )

A. 葡萄糖在血液中的含量維持在3.9~6.1 mmol/L范圍內

B. AB段上升的主要原因是消化和吸收

C. 由于血糖隨尿液排出體外而使BC段顯著下降

D. CD段逐漸上升并趨于穩(wěn)定是由于肝糖原不斷分解和非糖物質轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞學說的內容及創(chuàng)立過程的敘述,正確的是

A. 施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細胞并創(chuàng)立了細胞學說

B. “細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的重要補充

C. 細胞學說其內容之一是一切生物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產物構成

D. 細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖反映某種酶的活性與溫度的關系,由圖可知(
A.該酶的最適溫度是b
B.當溫度高于d時,該酶依然具有活性
C.隨著溫度的升高,該酶的活性一直升高
D.該酶在c溫度下的活性比a溫度下的活性低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】初次證明了基因在染色體上的實驗是

A. 孟德爾的豌豆雜交實驗

B. 薩頓的蝗蟲實驗

C. 摩爾根的果蠅紅白眼雜交實驗

D. 人的紅綠色盲的研究

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于基因與染色體關系的描述,正確的是

A. 基因與染色體是一一對應的關系

B. 基因與染色體毫無關系

C. 一個基因是由一條染色體構成的

D. 基因在染色體上呈線性排列

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于《禁止生物武器公約》的描述中,不正確的是(  )。

A.不發(fā)展、不生產生物武器

B.反對生物武器及其技術和設備的擴散

C.不儲存生物武器

D.可儲存少量的生物武器,以備急用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為__________、________,在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內部能量流動的載體是________。通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有________的特點。

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示______,C表示________。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,則該系統(tǒng)營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________(用圖中所給字母的表達式表示)。

(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過______實現(xiàn)的。

(4)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙,構成食物關系如圖。若甲能量的1/4直接提供給丙,則要使丙能量增加8 kJ,至少需要消耗甲的能量是________kJ。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是

A. 卵裂期的胚胎中細胞數(shù)目不斷增加,胚胎的總體積逐漸變大

B. 移植用的胚胎一般取發(fā)育到桑椹胚或囊胚時期的,不同生物移植的時期是相同的

C. 胚胎干細胞的體積和細胞核都較小

D. 胚胎的內細胞團細胞分裂、分化成各種組織和器官,滋養(yǎng)層細胞發(fā)育成胎膜和胎盤

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