【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，不正確的是(　　)

A. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量可能少于于消費者和分解者同化的總能量

B. 消費者的糞便被分解者分解表明該營養(yǎng)級的能量流向了分解者

C. 能量傳遞效率指相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率，而非生物個體

D. 生態(tài)農(nóng)業(yè)豐富了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，將提高能量利用率

【答案】B

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減。由于生物自身的呼吸消耗，還有一部分流向了分解者，以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用，造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的。一般地說，再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%～20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。

某些生態(tài)系統(tǒng)如人工魚塘或城市生態(tài)系統(tǒng)，生產(chǎn)者固定的總能量往往要比消費者和分解者同化的總能量少，A正確；消費者的糞便中的能量是消費者沒有同化到體內(nèi)的，屬于上一營養(yǎng)級流向分解者的能量，B錯誤；能量傳遞效率指相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率，一般為10%~20%，C正確；生態(tài)農(nóng)業(yè)增加了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，使物質(zhì)和能量得到多級利用，從而提高了能量的利用率， D正確；故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是以酵母菌為材料進行的實驗，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）

A. 可用澄清石灰水檢測產(chǎn)生的CO2判斷酵母菌的呼吸方式

B. 用酵母菌發(fā)酵釀制果酒時，選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精

C. 探究酵母菌種群數(shù)量變化，應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干擾

D. 用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計數(shù)時，應(yīng)選擇有30～300菌落數(shù)的平板

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核仁的大小、形狀隨生物的種類、細胞類型和細胞代謝狀態(tài)而變化。核仁增大的情況一般會發(fā)生在下列哪類細胞中(　　)

A. 處于有絲分裂中期的菠菜細胞B. 心肌細胞

C. 代謝旺盛的顫藻細胞D. 蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】螢火蟲有發(fā)光細胞，在發(fā)光細胞中有螢光素和熒光素酶。熒光素能在熒光素酶的催化下消耗ATP，并與氧氣發(fā)生反應(yīng)而發(fā)光。該過程中ATP中水解釋放的能量有95%的轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�，下列有關(guān)ATP的敘述中正確的是

A. 人從平原進入高原初期，細胞中ATP/ADP的比值普遍升高

B. ATP是由磷酸等單體組成的分子質(zhì)量相對較小的高分子化合物

C. ATP水解釋放的能量可用于炎熱條件下人正常體溫的維持

D. ATP徹底水解的產(chǎn)物是組成RNA的四種基本單位中的一種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動中一定需要 ATP 供能的是

A. 檸檬酸循環(huán)B. 卡爾文循環(huán)

C. 載體蛋白的形狀改變D. 酶—底物復(fù)合物的形狀改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】塞罕壩林場位于中國河北省北部，占地9.3萬公頃。由于歷史上的過度采伐，土地日漸貧瘠。在半個多世紀時間里，三代造林人持續(xù)奮斗，讓貧瘠沙地變成綠水青山。目前，這片山林每年向北京和天津供應(yīng)1.37億立方米的清潔水，同時釋放約54.5萬噸氧氣。塞罕壩林場建設(shè)者們因此而獲得了2017年聯(lián)合國環(huán)保署的最高榮譽一一“地球衛(wèi)士獎”。下列說法錯誤的是

A. 半個多世紀時間里，塞罕壩林區(qū)發(fā)生了初生演替

B. 修復(fù)生態(tài)環(huán)境是一項非常有意義的投資

C. 人類活動改變了塞罕壩林區(qū)自然演替的方向

D. 人類活動改變了塞罕壩林區(qū)自然演替的速度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程中，沒有蛋白質(zhì)直接參與的是 ( )

A. 線粒體基質(zhì)中的C02進入細胞質(zhì)基質(zhì)的過程 B. 有絲分裂間期DNA進行半保留復(fù)制的過程

C. 受精作用過程中精子與卵細胞的識別過程 D. 免疫系統(tǒng)清除侵入內(nèi)環(huán)境的病原體的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅紅眼的形成是多基因協(xié)調(diào)的結(jié)果，其紅色色素的形成需要經(jīng)過一系列的生化反應(yīng)，每一個生化反應(yīng)所涉及的酶都與相應(yīng)的顯性基因有關(guān)。

（1）用一只紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅進行一次雜交實驗得到大量的雜交后代，后代中紅眼∶白眼=1∶1。實驗結(jié)果___（ 填“能” 或“ 不能”）說明基因位于X染色體上。 用簡要的文字加以說明___。

（2）若控制眼色的全部相關(guān)基因都位于X染色體上， Y染色體無對應(yīng)的等位基因�，F(xiàn)有兩瓶純種白眼果蠅（ 每瓶雌雄均有，每瓶來自一個品系），每瓶白眼果蠅控制眼色的基因只有一對基因隱性純合。但不知道控制這兩瓶果蠅白眼的基因是同一基因還是不同基因。 請設(shè)計一個簡單實驗證明。寫出相關(guān)的實驗思路、預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論。______________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于其他植物激素說法錯誤的是

A. 植物生長發(fā)育是多種激素相互作用的結(jié)果

B. 在植物的生長發(fā)育過程中，幾乎所有生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)

C. 乙烯合成部位是成熟的果實

D. 細胞分裂素的合成部位主要在根尖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案