Question

球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉，即開花期遇到持續(xù)降雨，只進(jìn)行自花、閉花授粉：天氣晴朗，可借助蜜蜂等昆蟲進(jìn)行傳粉。紫堇的花色(紫色AA、黃色Aa、白色aa)與花梗長度(長梗對短梗為顯性，基因用“B、b”表示)兩對性狀獨立遺傳�，F(xiàn)將相等數(shù)量的紫花短梗(AAbb)和黃花長梗(AaBB)兩個品種的球莖紫堇間行種植，請回答：

(1)若開花期連續(xù)陰雨，黃花長梗(AaBB)植物上收獲種子的基因型有______________種， 所控制對應(yīng)性狀的表現(xiàn)型為                                     。若開花期內(nèi)短暫陰雨后，天氣晴朗，則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為____________________________。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，基因型aaBB個體因缺乏某種酶而表現(xiàn)白花性狀，則說明基因A控制性狀的方式是___________________________。如果基因a與A的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同，則翻譯至mRNA的該點時發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸_____________，或者是_______________。

(3)紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對等位基因(E、e)控制的相對性狀。自然界中紫堇大多為單瓣花，偶見重瓣花。人們發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫堇都不育(雌、雄蕊發(fā)育不完善)，某些單瓣植株自交后代總是產(chǎn)生大約50％的重瓣花。

①根據(jù)實驗結(jié)果可知，紫蔓的單瓣花為___________性狀，F(xiàn)_l單瓣花的基因型為___________________。

②研究發(fā)現(xiàn)，造成上述實驗現(xiàn)象的根本原因是等位基因（E、e）所在染色體發(fā)生部分缺失，而染色體缺失的花粉致死所致。下圖為單瓣紫堇花粉母細(xì)胞中等位基因（E、e）所在染色體聯(lián)會示意圖，請在染色體上標(biāo)出相應(yīng)基因（請將圖繪在答題卷中）

③為探究“梁色體缺失的花粉致死”這一結(jié)論的真實性，某研究小組設(shè)計了以下實驗方案：

圖示方案獲得F₂的育種方式稱為__________。該過程需要經(jīng)過①_______、②________后得到F₂，最后觀察并統(tǒng)計F₂的花瓣性狀表現(xiàn)。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：

若_____________________，則上述結(jié)論是真實的：

若_____________________，則上述結(jié)論是不存在的。

 

 

Answer 1

【答案】

（1）3    紫花長梗、黃花長梗、白花長梗      AAbb、AABb、AaBb

(2)通過控制酶的合成從而影響生物性狀    種類改變     翻譯終止（或肽鏈合成終止）

（3）①顯性  Aa

 ②見右圖

③單倍體育種     花藥離體培養(yǎng)     秋水仙素誘導(dǎo)

F₂花瓣只有重瓣花      F₂花瓣有單花瓣和重花瓣

【解析】

試題分析：開花期連續(xù)陰雨，黃花長梗(AaBB)植物只進(jìn)行自花、閉花授粉即自交，則后代基因型為AABB、AaBB、aaBB共三種，其性狀分別為紫花長梗、黃花長梗、白花長梗；“開花期遇到持續(xù)降雨，只進(jìn)行自花、閉花授粉：天氣晴朗，可借助蜜蜂等昆蟲進(jìn)行傳粉”知“開花期內(nèi)短暫陰雨后，天氣晴朗”時紫花短梗植株（AAbb）既存在自交又存在與黃花長梗（AaBB）雜交，其后代的基因型為：自交后代基因型：AAbb，雜交后代基因型：AaBb、AABb, 則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為AAbb、AaBb、AABb。（2）基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑：一是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，二是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。“基因型aaBB個體因缺乏某種酶而表現(xiàn)白花性狀”知是途徑一。“基因a與A的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同”知翻譯至mRNA的該點時發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸種類改變或者翻譯終止。（3）①“單瓣植株自交后代總是產(chǎn)生大約50％的重瓣花”知單瓣花為顯性性狀，重瓣花為隱性性狀，③該圖示的育種方法為單倍體育種，該過程需要經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理。

考點：本題考查基因自由組合定律、基因突變、基因?qū)π誀畹目刂啤⑷旧�體變異等知識，意在考查對基礎(chǔ)知識的理解應(yīng)用能力，及獲取信息、分析問題的能力和對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。