讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖,服用量按每人每1千克體重1克計(jì)算.隨后每隔一段時(shí)間,測(cè)定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度.
    
(1)兩人血液濃度變化如圖,其中表示糖尿病患者的曲線是
 

(2)下列甲-丁4種曲線圖中能正確反映二人血液中胰島素濃度變化的是
 

(3)從上述分析中可知糖尿病患者的胰島素分泌量往往不足,而血糖濃度
 

(4)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是
 

A、提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B、促進(jìn)肝糖原的分解
C、促進(jìn)糖原的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類(lèi)型
D、抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪
(5)健康人當(dāng)血糖濃度偏低時(shí),可通過(guò)胰島分泌的
 
和腎上腺髓質(zhì)分泌的
 
,使血糖濃度升高.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:正常人的血糖濃度總是維持在一個(gè)穩(wěn)定的水平上,這是因?yàn)橐葝u分泌的胰島素能調(diào)節(jié)體內(nèi)糖的代謝.糖尿病患者由于胰島素分泌不足,使血糖含量在一較高水平.
解答: 解:(1)圖示中,口服葡萄糖后,A的血糖含量在短暫升高后即恢復(fù)正常,而B(niǎo)的血糖濃度一直保持較高濃度,可見(jiàn)A為正常人,B為糖尿病患者.
(2)正常人口服葡萄糖后,由于血糖濃度上升,機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)制,促使胰島素分泌增多,當(dāng)血糖降至正常水平后,胰島素也會(huì)恢復(fù)到正常水平而不會(huì)消失;糖尿病患者胰島素分泌不足,胰島素水平會(huì)低于正常人的水平,故選丙.
(3)糖尿病患者的胰島素分泌量往往不足,使各種組織細(xì)胞對(duì)血糖的攝取、利用和儲(chǔ)存降低,而會(huì)使血糖濃度過(guò)高,經(jīng)久不降.
(4)胰島素的生理功能是促進(jìn)各種組織細(xì)胞對(duì)血糖的攝取、利用和儲(chǔ)存,促進(jìn)糖原的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類(lèi)型.
(5)健康人當(dāng)血糖濃度偏低時(shí),血糖濃度會(huì)刺激胰島A細(xì)胞,使其釋放胰高血糖素;另一方面,它還會(huì)刺激下丘腦,使下丘腦通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)激胰島A細(xì)胞,使其釋放胰高血糖素和調(diào)節(jié)腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素
故答案為:
(1)B.
(2)丙.
(3)不足   過(guò)高,經(jīng)久不降.
(4)A C.
(5)胰高血糖素  腎上腺素.
點(diǎn)評(píng):本題考查了血糖平衡的調(diào)節(jié),重點(diǎn)應(yīng)掌握胰島素的生理作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
某質(zhì)粒上有SalⅠ、HindⅢ、Bam HI三種限制酶切割位點(diǎn),同時(shí)還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉索基因.利用此質(zhì)粒獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(l)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選用
 
兩種限制酶對(duì)
 
進(jìn)行切割,然后進(jìn)行連接,以保證重組DNA序列的唯一性.
(2)為篩選出導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中加
 
,理由是
 

(3)將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用
 
技術(shù),即通過(guò)
 
 
兩個(gè)主要過(guò)程最終形成完整植株,此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知果蠅灰身(A)對(duì)黑身(a)為顯性,有眼(B)對(duì)無(wú)眼(b)為顯性,控制有眼、無(wú)眼的基因位于常染色體上.
(1)二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱(chēng)為單體.果蠅中的Ⅳ號(hào)染色體只缺失一條可以存活,而且能夠繁殖后代.現(xiàn)有一群正常染色體的有眼(純合子、雜合子混在一起)和無(wú)眼果蠅,選取一部分果蠅受精卵,經(jīng)處理、培養(yǎng),篩選出了多只Ⅳ號(hào)染色體單體有眼果蠅.
①欲探究無(wú)眼基因是否位于Ⅳ號(hào)染色體上,應(yīng)設(shè)計(jì)的交配方案為:
 

②若無(wú)眼基因位于Ⅳ號(hào)染色體上,Ⅳ號(hào)染色體單體有眼果蠅減數(shù)分裂中偶然出現(xiàn)了一個(gè)BB型配子,最可能的原因是
 

(2)若無(wú)眼基因位于Ⅳ號(hào)染色體上,為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系,選取一對(duì)表現(xiàn)型為灰身有眼的正常染色體的雄果蠅和黑身無(wú)眼的正常染色體的雌果蠅進(jìn)行雜交試驗(yàn),F(xiàn)1代雌、雄果蠅中均出現(xiàn)四種表現(xiàn)型:灰身有眼、黑身有眼、灰身無(wú)眼、黑身無(wú)眼.
①如果F1代四種表現(xiàn)型比例為1:1:1:1,則基因A、a可能位于
 
染色體上;讓F1代中灰身有眼果蠅相互交配,在F2代的所有灰身果蠅中純合子所占的比例為
 

②如果F1代四種表現(xiàn)型中,親本類(lèi)型偏多,重組類(lèi)型偏少,則F1代同時(shí)出現(xiàn)上述四種表現(xiàn)型的原因最可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)“基因工程”方面的問(wèn)題
番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛(ài)的一類(lèi)果蔬.但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.為滿(mǎn)足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種.操作流程如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)抗多聚半乳糖醛酸酶基因在該實(shí)驗(yàn)中是作為
 
基因.圖中通過(guò)過(guò)程①形成重組DNA,需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和
 
.限制性?xún)?nèi)切酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G’GATCC-,請(qǐng)畫(huà)出農(nóng)桿菌質(zhì)粒被限制酶I切割所形成的DNA片段末端堿基序列
 

(2)在篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常依據(jù)質(zhì)粒上的
 
的表達(dá).
(3)從圖中可見(jiàn),mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的
 
過(guò)程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.
(4)為促使圖中培養(yǎng)②過(guò)程的順利完成,通常需要在培養(yǎng)基中加入的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 
,比例為
 
;要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株,目前常用的生物學(xué)技術(shù)是
 
,這種技術(shù)可保留番茄植株抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)良性狀,其原因是
 

(5)為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過(guò)花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染,可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)氲椒阎参锛?xì)胞的
 
(結(jié)構(gòu))中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豇豆能抵抗多種害蟲(chóng)的根本原因是體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因).科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不佳,主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足.經(jīng)過(guò)在體外對(duì)CpTI基因進(jìn)行了修飾后,CpTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高.修飾和表達(dá)過(guò)程如圖所示.請(qǐng)根據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:
(1)CpTI基因是該基因工程中的
 
基因.“信號(hào)肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號(hào)”序列的基本單位是四種脫氧核苷酸,在①過(guò)程中,首先要用
 
切開(kāi),暴露出黏性末端,再用
 
連接.
(2)在該基因工程中,供體細(xì)胞和受體細(xì)胞分別是
 
、
 

(3)檢測(cè)修飾后的CpTI基因是否表達(dá)的最好方法是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的興奮傳導(dǎo)方向是
 
(以編號(hào)作答).
(2)圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是
 
處(填箭頭旁字母),該如何改正?
 

(3)圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有
 
個(gè).
(4)當(dāng)④受到刺激而②損傷時(shí),
 
(能、不能)產(chǎn)生感覺(jué).
(5)②中興奮處的膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下四幅坐標(biāo)圖象是有關(guān)生物的生理過(guò)程的描述,下列對(duì)這四幅圖象的敘述,不正確的是(  )
A、
圖中若白天長(zhǎng)期處于B點(diǎn)的光照強(qiáng)度下,植株無(wú)法正常生長(zhǎng)
B、
圖中A曲線可表示人體胃蛋白酶,其中a點(diǎn)時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)已遭到破壞
C、
圖中B曲線可表示人體在不同外界溫度下的耗氧量,則a點(diǎn)時(shí)人體內(nèi)甲狀腺激素較b點(diǎn)時(shí)分泌量增加
D、
圖中A點(diǎn)時(shí)酵母菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體對(duì)禽流感的免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是( 。
A、人體可通過(guò)效應(yīng) B 細(xì)胞和效應(yīng) T 細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗禽流感病毒
B、體液免疫通過(guò)抗體對(duì)禽流感病毒起防御作用
C、抗體既能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒,也能作用于細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒
D、效應(yīng) T 細(xì)胞能通過(guò)釋放淋巴因子攻擊靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年10月8日,日本下村修、美國(guó)沙爾菲和錢(qián)永健因在發(fā)現(xiàn)綠色熒光蛋白(GFP)等研究方面做出突出貢獻(xiàn),獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).GFP在紫外光的照射下會(huì)發(fā)出綠色熒光.依據(jù)GFP的特性,該蛋白在生物工程中的應(yīng)用價(jià)值是( 。
A、作為標(biāo)記基因,研究基因的表達(dá)
B、作為標(biāo)簽蛋白,研究細(xì)胞的轉(zhuǎn)移
C、注入肌肉細(xì)胞,繁殖發(fā)光小白鼠
D、標(biāo)記噬菌體外殼,示蹤DNA路徑

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案