(單選)胡葡萄屬于叢生(rosette)植物,因為他們在第一年產(chǎn)生叢生的葉片,以便提供養(yǎng)分貯存于根部,如果此植物留在田中過冬,根及莖頂仍將存活下來,直到下一年的夏天,它將長出莖及葉,隨后開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子,而后死亡.然而經(jīng)過適當處理,仍有可能維持此植物存活并且生長多年而不開花,何種處理是最合適的?( 。
A、每兩個月噴一次赤霉素
B、養(yǎng)在溫室中,維持常溫20℃
C、每年秋天把它挖出置于冰箱內(nèi)過冬
D、在夏天結(jié)束后,葉子枯萎前,切除之
考點:生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:1、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個體.
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:(1)生命活動的正常進行,離不開信息的作用;
(2)生物種群的繁衍,也離不開信息的傳遞;
(3)信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答: 解:根據(jù)題干信息“胡葡萄屬于叢生植物,它們在第一年產(chǎn)生叢生的葉片,以便提供養(yǎng)分貯存于根部,如果此植物留在田中過冬,根及莖頂仍將存活下來,直到下一年的夏天,它將長出長莖及葉,隨后開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子,而后死亡.”可知,胡葡萄經(jīng)受低溫后,隨即死亡,所以養(yǎng)在溫室中,維持常溫20℃可以打破其生活環(huán)境,有可能維持此植物存活并且生長多年而不開花.
故選:B.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類、作用及應(yīng)用,能結(jié)合題干信息作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

草履蟲和小麥細胞結(jié)構(gòu)中共有的細胞結(jié)構(gòu)是( 。
①細胞膜; ②葉綠體; ③線粒體; ④高爾基體; ⑤核糖體; ⑥細胞核; ⑦中心體.
A、①③④⑤⑥B、③④⑤
C、③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時間后,常綠闊葉林逐步得以恢復.圖1為恢復過程每一次更替的群落類型及其植物組成.圖2為科學家通過研究其中種間捕食關(guān)系,構(gòu)建的捕食者--被捕食者模型(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢).
(1)該常綠闊葉林恢復過程中群落演替的類型為
 
,在演替過程中,群落對光能的利用能力
 
(提高,降低,不變),在該演替過程中,由于群落的物種數(shù)目即
 
提高,導致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性會逐漸提高.
(2)圖1群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復力穩(wěn)定性最強的是
 

(3)圖2模型曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的調(diào)節(jié).僅從該模型分析,圖中最可能代表被捕食者和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

由氣候條件決定植物群落分布的兩個主要因素是( 。
A、風力和熱量
B、光照和熱量
C、雨量和風力
D、熱量和雨量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆的分生區(qū)細胞中,由A、C、T三種堿基參與構(gòu)成的核酸的單體共有X種,其DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時期是細胞周期的Y期,DNA分子復制出的兩個DNA分子彼此分離發(fā)生在Z期,下列有關(guān)X、Y、Z的含義正確的是( 。
A、3、分裂后期、有絲分裂后期
B、5、分裂間期、減數(shù)第二次分裂后期
C、6、分裂間期、有絲分裂后期
D、5、分裂間期、有絲分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞溶膠和線粒體內(nèi)均能完成的反應(yīng)是( 。
A、葡萄糖→丙酮酸
B、丙酮酸→酒精
C、ADP+Pi+能量→ATP
D、[H]+O2→H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞癌變的敘述,正確的是( 。
A、細胞膜上的糖蛋白減少
B、形態(tài)結(jié)構(gòu)未改變
C、核中遺傳信息未改變
D、分裂能力未改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

鯽魚受精卵在體外發(fā)育形成幼體(也稱作“魚苗”).在該過程中,細胞內(nèi)肯定不會發(fā)生( 。
A、非同源染色體自由組合
B、紡錘體的形成
C、基因突變
D、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體干細胞可通過增殖分化形成新細胞.在一次分裂過程中細胞內(nèi)依次發(fā)生的變化是( 。
①復制的兩個DNA分子完全分開;
②出現(xiàn)放射狀排列的星射線; 
③中心體發(fā)生倍增; 
④著絲點排列在一個平面上.
A、③→②→④→①
B、②→④→③→①
C、②→③→①→④
D、②→③→④→①

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