【題目】土壤動(dòng)物是土壤中和落葉下生存著的各種動(dòng)物的總稱,在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。對(duì)同一地區(qū)兩塊農(nóng)田使用不同的肥料,測(cè)得每平方米土壤中4類土壤動(dòng)物物種數(shù)和密度調(diào)查數(shù)據(jù)如下所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)土壤里每類動(dòng)物中的物種數(shù)(如圖),稱為 ,統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種: 。每個(gè)物種的全部個(gè)體形成種群,種群最基本的數(shù)量特征是 。若在良好條件下,某動(dòng)物種群每年以λ倍“J”型曲線增長(zhǎng),N0為種群起始數(shù)量,t年后該種群數(shù)量可表示為Nt= 。動(dòng)物種群按“J”型曲線增長(zhǎng)需耍滿足的良好條件具體是指 。
(2)分析圖中數(shù)據(jù)可知,兩種田地比較,抵抗力穩(wěn)定性較高的是 ,理由是 。
(3)土壤中每類動(dòng)物的物種不論多少,都不是隨機(jī)地聚集在一起的,而是通過(guò)復(fù)雜的 ,形成一個(gè)有機(jī)的整體。不同地段的樣地內(nèi),種群的種類也會(huì)出現(xiàn)差別,這體現(xiàn)了生物群落的 結(jié)構(gòu)。
(4)土壤動(dòng)物根據(jù)用途可分為藥用土壤動(dòng)物、食用土壤動(dòng)物、環(huán)境指示土壤動(dòng)物等,土壤小動(dòng)物在吸收污染物、改善土壤物理性質(zhì)、調(diào)節(jié)碳氧平衡等方面也起到了重要作用,這體現(xiàn)了生物多樣性中的 價(jià)值。
【答案】(1)豐富度 目測(cè)估計(jì)法、記名計(jì)算法 種群密度 N0λt 食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害
(2)有機(jī)肥田 物種豐富度較高
(3)種間關(guān)系 水平
(4)直接和間接價(jià)值
【解析】
試題分析:(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。不同群落的物種數(shù)目有差別,統(tǒng)計(jì)方法通常有目測(cè)估計(jì)法、記名計(jì)算法兩種方法。種群密度是種群的最基本的數(shù)量特征。若在良好條件下,該動(dòng)物種群每年以λ倍“J”型曲線增長(zhǎng)(如右圖所示),N0為種群起始數(shù)量,t年后該種群數(shù)量可表示為Nt=Nt=N0λt。動(dòng)物種群按“J”型曲線增長(zhǎng)需要滿足的良好條件是指食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害。
(2)分析圖中數(shù)據(jù)可知,有機(jī)肥田中的土壤動(dòng)物種類繁多,即物種豐富度較高,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,因此有機(jī)肥田的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性較高。
(3)不同群落的物種數(shù)目一般是不同的,通過(guò)復(fù)雜的種間關(guān)系形成的一個(gè)有機(jī)的整體,不同地段的樣地內(nèi),植物種類不同,這體現(xiàn)了生物群落的水平結(jié)構(gòu)。
(4)分析題意可知,土壤動(dòng)物根據(jù)用途可分為藥用土壤動(dòng)物、食用土壤動(dòng)物、環(huán)境指示土壤動(dòng)物等,能夠體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值,而土壤小動(dòng)物在吸收污染物、改善土壤物理性質(zhì)、調(diào)節(jié)碳氧平衡等方面體現(xiàn)了生物多樣性中的間接價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2016屆遼寧大連八中二十四中高三下期聯(lián)合模擬考試?yán)砜粕锞恚?/span>草原上,當(dāng)青草返青時(shí),“綠色”為兔子提供了可以采食的信息,下列說(shuō)法不正確的是
A.兔子和草之間的種間關(guān)系為捕食
B.“綠色”對(duì)于兔子來(lái)說(shuō)屬于物理信息
C.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.兔子和草之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)分解纖維素微生物的分離的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵
B. 對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步篩選后,無(wú)需再進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)
C. 纖維素酶的測(cè)定方法,一般是對(duì)所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定
D. 纖維素酶是一種復(fù)合酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示某果實(shí)成熟時(shí)乙烯(C2H4)引起纖維素酶的形成,圖乙為該果實(shí)成熟后硬度、纖維素含量、纖維素酶活性等的變化曲線,請(qǐng)回答下列問題:
(1)由圖甲分析乙烯誘導(dǎo)纖維素酶的形成是通過(guò)調(diào)節(jié)基因表達(dá)的 過(guò)程而實(shí)現(xiàn)。①和②在化學(xué)組成上的差異是:組成①的五碳糖為脫氧核糖,②中特有的堿基是 。該圖表明基因控制果實(shí)成熟是通過(guò)控制 而實(shí)現(xiàn)的。
(2)活性纖維素酶從細(xì)胞排出的方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜 。若纖維素酶由a個(gè)氨基酸構(gòu)成,控制該酶合成的基因含有b個(gè)胸腺嘧啶,則該基因至少含有 個(gè)鳥嘌呤。
(3)圖乙顯示果實(shí)成熟后硬度降低,其硬度降低與細(xì)胞壁中的 降解有關(guān), 依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),果實(shí)采摘后減緩變軟的保存辦法可以是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)純合子的敘述(不考慮突變)錯(cuò)誤的是
A. 不含不同基因 B. 產(chǎn)生的配子基因組成只有一種
C. 自交后代性狀能穩(wěn)定遺傳 D. 由基因組成相同的雌雄配子結(jié)合并發(fā)育而來(lái)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生理過(guò)程不能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是( )
A.葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸
B.興奮傳遞過(guò)程中神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
C.抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合
D.激素與靶細(xì)胞的結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)表示最適濃度
B.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同
C.若P點(diǎn)為芽適宜的迮長(zhǎng)素濃度,則對(duì)莖生長(zhǎng)可能起抑制作用
D.若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成,其中Asp、Gly和Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán),現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,這種蛋白質(zhì)的作用是
A. 促使目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中 B. 促使目的基因在受體細(xì)胞中復(fù)制
C. 篩選出獲得目的基因的受體細(xì)胞 D. 使目的基因容易成功表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.提取橘皮精油時(shí)常先用石灰水浸泡橘皮
B.胡蘿卜素提取實(shí)驗(yàn)中的回流冷凝裝置是為了防止有機(jī)溶劑的揮發(fā)
C.水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油時(shí)得到的乳濁液需加入NaCl除去油層中的水分
D.提取胡蘿卜素時(shí)應(yīng)選用較高沸點(diǎn)的非水溶性有機(jī)溶劑
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