【題目】仔細(xì)觀察下圖,回答下列相關(guān)問題
(1)此圖表示___________細(xì)胞的模式圖,因為此細(xì)胞具有[ ]_________而沒有________________________________________。
(2)如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞,向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,放射性同位素將在細(xì)胞器中出現(xiàn),在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次為[ ]____________、[ ]____________及[ ]________。在此過程中所消耗的能量主要由[ ]______________提供。
(3)[ 6 ]__________與________________形成有關(guān)。
(4)此圖若是藍(lán)藻細(xì)胞,只應(yīng)該有的細(xì)胞器是[ ]___________。
(5)此圖中含有RNA的細(xì)胞器是[ ]___________和[ ]___________。
【答案】動物 12 中心體 細(xì)胞壁、葉綠體、液泡 11核糖體 8 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 3 高爾基體 9 線粒體 核仁 與某種RNA的形成有關(guān),與核糖體的形成有關(guān) 11 核糖體 11 核糖體 9 線粒體
【解析】
分析題圖:圖示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜,2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3為高爾基體,4為核基質(zhì),5為染色質(zhì),6為核仁,7為核膜,8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9為線粒體,10為核孔,11為核糖體,12為中心體。
(1)圖示細(xì)胞含有[12]中心體,不含細(xì)胞壁,葉綠體,液泡,屬于動物細(xì)胞的模式圖。
(2)分泌蛋白的組成單位是氨基酸,分泌蛋白的合成與分泌過程為:[11]核糖體合成蛋白質(zhì)→[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→[3]高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,因此細(xì)胞器中放射性出現(xiàn)的順序是[11]核糖體、[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[3]高爾基體,整個過程還需要[9]線粒體提供能量。
(3)[6]是細(xì)胞核內(nèi)的核仁,其與某種RNA及核糖體的形成有關(guān)。
(4)藍(lán)藻細(xì)胞是原核生物,只有唯一的細(xì)胞器[11]核糖體。
(5)此圖中含有RNA的細(xì)胞器是[11]核糖體、[9]線粒體。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖 1 為 DNA 分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖 2 表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞的某過程,圖 3 表示DNA 結(jié)構(gòu)片段。請回答下列問題:
(1)圖 1 中_____________可組成一個脫氧核苷酸,DNA分子在結(jié)構(gòu)上具有較高穩(wěn)定性的主要原因是_______。
(2)DNA 聚合酶可催化圖 1 中____(填⑤、⑥或⑦)的形成,DNA 復(fù)制時與⑤鍵斷開有關(guān)的酶是____。
(3)圖 2 所示的生理過程是__________,該過程中不同于圖 3 的堿基互補(bǔ)配對方式是______________________。
(4)若把圖 3 所示 DNA 置于含 14N 的培養(yǎng)液中復(fù)制 3 代, 子代中含 15N 的 DNA 所占比例為____,含 14N 的 DNA 所占比例為_____。
(5)某研究性學(xué)習(xí)小組以細(xì)菌為實驗對象,驗證 DNA 復(fù) 制的方式是半保留復(fù)制(培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每 20 min 分裂 一次,產(chǎn)生子代)。請據(jù)圖 4 回答下列問題:
本實驗運(yùn)用的實驗技術(shù)方法包括_______________。如果實驗三的離心結(jié)果是:DNA ______________(位置及比例),則是半保留復(fù)制。為了進(jìn)一步得出結(jié)論,該小組還設(shè)計了實驗四, 如果 DNA____________________位置及比例),則確定是半保留復(fù)制。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某家族中白化病遺傳系譜,請分析并回答下列問題(以A、a表示有關(guān)的基因):
(1)該致病基因是__(填顯性或隱性)的。
(2)5號、9號的基因型分別是____和_____。
(3)8號的基因型是_______。
(4)若8號與10號婚配,則后代中出現(xiàn)白化病的幾率是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)不完全相同,存在著同源區(qū)段(Ⅱ)和非同源區(qū)段(Ⅰ、Ⅲ),如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅲ)上的致病 基因控制的,則患者均為男性
B. 若X、Y染色體上存在一對等位基因,則該對等位基因位于同源區(qū)段(Ⅱ)上
C. 若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的顯性基因控制的,則男性患者的兒子一定患病
D. 若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的隱性基因控制的,則患病女性的兒子一定是患者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物接受過多光照可能對進(jìn)行光合作用的相關(guān)細(xì)胞器造成損害,因此植物需要一種名為“非光化學(xué)淬滅”(NPQ)的機(jī)制來保護(hù)自身,在NPQ的作用下多余的光能會以熱能的形式散失。該機(jī)制的啟動和關(guān)閉特點(diǎn)如圖一所示,其中符號代表抑制作用。
(1)NPQ直接作用于光合作用的_________________(光反應(yīng)/暗反應(yīng))階段。
(2)由圖一推測,在光照強(qiáng)度以及其他外部環(huán)境因素均相同的情況下,狀態(tài)丙比狀態(tài)甲的光合作用強(qiáng)度___________(強(qiáng)/弱/相等),導(dǎo)致上述差異的內(nèi)因可能有____________、____________。
(3)科學(xué)研究者研發(fā)了一種轉(zhuǎn)基因煙草(VPZ),相比野生煙草(WT),其在由強(qiáng)光轉(zhuǎn)為弱光后NPQ機(jī)制關(guān)閉的時間縮短。圖二為分別在恒定光強(qiáng)和波動光強(qiáng)下測得的兩種煙草CO2最大固定速率。
①農(nóng)作物一半的光合作用是在有各種陰影時進(jìn)行的。結(jié)合圖一推斷,同樣環(huán)境條件下VPZ的產(chǎn)量比WT的產(chǎn)量____________(高/低)。
②由圖二分析可知,轉(zhuǎn)基因煙草(VPZ)相比野生煙草(WT)的優(yōu)勢是____________。因此,在自然環(huán)境中,VPZ的種植有利于提高光合作用產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列三個圖為真核細(xì)胞內(nèi)三項重要的生理活動。據(jù)圖回答問題:
(1)圖一、二、三所表示的三個過程主要在細(xì)胞核內(nèi)完成的有_____________,屬于基因表達(dá)的是 _________________。
(2)圖一所示過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂周期的_________期;圖一生理過程完成所需的條件__________________________________。
(3)含有密碼子的鏈?zhǔn)?/span>____(用圖中字母回答),決定氨基酸的密碼子有_____種。
(4)圖三所示的生理過程不可能發(fā)生在人體的(_______)
A.乳腺細(xì)胞 B.肝細(xì)胞 C.成熟的紅細(xì)胞 D.神經(jīng)細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某細(xì)胞中染色體數(shù)為2n,下圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的是
A. (1)(2) B. (2)(3)
C. (4)(2) D. (3)(4)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】動物被運(yùn)輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對刺激的適應(yīng)能力。右圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是
A. 受到刺激后,下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B. 圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C. 皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞
D. 動物被運(yùn)輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)正常
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖。以下說法正確的是
A.①表示種群的基因型頻率改變
B.所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離,并逐步形成生殖隔離
C.進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性形成,④表示基因多樣性和物種多樣性
D.③表示自然選擇學(xué)說,其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
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