【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答：
（1）圖中物質(zhì)a是 ， b是 ． 過(guò)程①是 ． 過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是 ．
（2）若18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O，那么在④過(guò)程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是 ．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式 ．

【答案】
（1）O2；CO2；光反應(yīng)；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
（2）H2O
（3）C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量
【解析】解：（1）①過(guò)程表示光反應(yīng)，所以物質(zhì)a是氧氣；②過(guò)程表示暗反應(yīng)，所以物質(zhì)b是反應(yīng)物二氧化碳．過(guò)程③是葡萄糖為底物有氧呼吸的第一階段，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．（2）如果標(biāo)記H2180中的氧，則光反應(yīng)產(chǎn)的氧氣中有放射性，a中有放射性，它參與④過(guò)程形成水，所以水中有放射性．（3）③和④所示生理活動(dòng)即為有氧呼吸的總反應(yīng)式是：C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖解表示一個(gè)的組成及各成分間的關(guān)系．
（2）圖中含能量最多的生物類(lèi)群是 ． 含能量最少的生物類(lèi)群是 ．
（3）蛇占有條食物鏈，占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有 ．
（4）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會(huì) ， 原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)如圖所示（圖中的15分別表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)），神經(jīng)遞質(zhì)分泌后會(huì)被相應(yīng)的酶水解．某種新藥能特異性地抑制這作水解酶的活性，當(dāng)人體內(nèi)存在這類(lèi)藥物時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.促使4與1結(jié)合
B.使2內(nèi)的5濃度下降
C.使5不能與3上的受體結(jié)合
D.使發(fā)生在3上的信號(hào)轉(zhuǎn)換持續(xù)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖A屬于（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是 ．
（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[]的蛋白質(zhì)進(jìn)行、和 ．
（3）圖A中⑥所指的是 ， 它是細(xì)胞合成的場(chǎng)所．
（4）圖B中⑤是 ， 它是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所．
（5）圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào)，請(qǐng)你用⑥、⑦、⑧分別給予標(biāo)上 ， 并寫(xiě)上它們的名稱(chēng)：[⑥] ， [⑦] ， [⑧] ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行過(guò)程①②或過(guò)程①④
B.酵母菌的過(guò)程②在線粒體中進(jìn)行
C.過(guò)程①③釋放的能量轉(zhuǎn)移至ATP和酒精中
D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程④消耗[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面各圖中，圖甲表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘．
（1）由圖甲可知，生長(zhǎng)素的作用具有性，圖乙中的現(xiàn)象是這一特性的體現(xiàn)，圖丙中生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是在段．
（2）在圖甲中，根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為mol/L（填數(shù)字），c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，圖丙所示燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程： ①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，薄云母片（礦物、片狀晶形），光源等．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程；給以左側(cè)單側(cè)光照射，在圖中繪出插入云母片的位置．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a：；b：；c： ．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照，其他條件一致．照光相同時(shí)間后，測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自于水
B.光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用停止
C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低
D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】γ氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如圖1所示。此種局麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖2所示效果。下列分析不正確的是

A. 局麻藥作用于突觸后膜的Na＋通道，阻礙Na＋內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

B. γ氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl－內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C. 局麻藥和γ氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

D. 神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位，膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)脂肪組織進(jìn)行染色時(shí)，染色和用來(lái)沖洗浮色的藥品分別是(　　)

A. 蘇丹Ⅲ B. 斐林試劑 C. 50%的酒精溶液 D. H2O

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