14.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“老細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”
B.細(xì)胞之間的信息交流可以不依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
C.細(xì)胞生物內(nèi)核糖體的形成都與核仁有關(guān)
D.糖被與細(xì)胞的保護(hù)、潤(rùn)滑、識(shí)別、主動(dòng)運(yùn)輸和免疫等有關(guān)

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容:1、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.
細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3.通過體液的作用來(lái)完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.

解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出細(xì)胞能產(chǎn)生新細(xì)胞,并未說(shuō)明為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞之間的信息交流依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體而實(shí)現(xiàn),但有的受體則是在細(xì)胞內(nèi),另外植物細(xì)胞間的信息交流可以通過胞間連絲實(shí)現(xiàn),B正確;
C、細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種 RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān),但原核細(xì)胞沒有核仁,但具有核糖體,C錯(cuò)誤;
D、糖被與細(xì)胞的保護(hù)、潤(rùn)滑、識(shí)別和免疫等有關(guān),但與主動(dòng)運(yùn)輸無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)、信息交流、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)、糖被的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列場(chǎng)所可能是ATP合成酶的合成場(chǎng)所的是( )

A.線粒體中 B.核糖體中

C.高爾基體中 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于B細(xì)胞和T細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.造血干細(xì)胞在骨髓內(nèi)發(fā)育成T細(xì)胞,在胸腺中發(fā)育成B細(xì)胞
B.B細(xì)胞只參與體液免疫,T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫
C.受抗原刺激后,分化出的記憶細(xì)胞的功能相同
D.B細(xì)胞和T細(xì)胞中表達(dá)的基因不同,導(dǎo)致功能不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.細(xì)胞通訊是一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),細(xì)胞通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必須的.如圖是幾個(gè)細(xì)胞通訊的實(shí)例.

(1)A圖中的激素是胰島素(填激素名稱).
(2)B圖中興奮在突觸處的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)(用文字和箭頭表示),使下一神經(jīng)元興奮或抑制.
(3)上圖中傳遞信號(hào)的物質(zhì)是激素和神經(jīng)遞質(zhì).上述過程表明細(xì)胞膜在信息傳遞方面的作用.
(4)如果在B圖中的A點(diǎn)給予有效刺激,則在B圖中的BC點(diǎn)可以檢測(cè)到電位變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖表示某種植物DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~④表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示生理過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)過程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名稱分別是復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯. ①~④結(jié)構(gòu)中①和④  ( 填序號(hào))存在堿基互補(bǔ)配對(duì).
(2)①~④結(jié)構(gòu)中②和④(填序號(hào))中含有核糖結(jié)構(gòu),另外上圖核糖體 中也含有核糖結(jié)構(gòu).
(3)由圖可知,④所攜帶的氨基酸為苯丙氨酸.
(4)由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程Ⅲ合成的肽鏈中第3位氨基酸由絲氨酸變成丙氨酸,則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是T∥A替換為G∥C(或:A∥T替換為C∥G ).
(5)若由于(4)所述的替換使得某植株表現(xiàn)為罕見的紅花性狀,而其自交后代中只有部分植株具有紅花性狀,則其原因最可能是紅花性狀屬于顯性突變,親本是雜合子,自交有性狀分離.將自交后代中的紅花植株連續(xù)自交3次,并逐代淘汰白花性狀個(gè)體,則最終獲得的紅花植株中純合子的比例為$\frac{15}{17}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.生態(tài)護(hù)坡是根據(jù)生態(tài)學(xué)、工程學(xué)原理,利用植被對(duì)斜坡進(jìn)行保護(hù)的一項(xiàng)綜合技術(shù),如圖為某泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡示意圖,其中方框內(nèi)代表海洋生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A、B、C、D表示該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,據(jù)圖分析

(1)海洋生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu),其功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,它們?cè)谏镩g沿食物鏈和食物網(wǎng)渠道進(jìn)行,圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為19.1%.
(2)在如圖的坡地生態(tài)系統(tǒng)中,不同潮帶中植物種類的分布差異主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu),人工建立坡地生物群落,從演替的角度說(shuō)明人類活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋?br />(3)在無(wú)外界因素的干擾下,坡地群落戶演替到頂級(jí)群落階段,即實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化,此時(shí)群落的能量輸入與輸出達(dá)到平衡狀態(tài).
(4)如圖是鹽生草甸中白茅的碳元素流動(dòng)模型的一部分,請(qǐng)補(bǔ)充完善,并在完善后的模型中箭頭上標(biāo)明碳元素的流動(dòng)形式.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述,正確的是( 。
A.原癌基因調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂
B.某一抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變
C.癌細(xì)胞容易發(fā)生細(xì)胞凋亡
D.抑癌基因和原癌基因是一對(duì)等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某興趣小組展開了對(duì)迷人杜鵑開花數(shù)量和花期的研究,分別用赤霉素(GA)和乙烯利(ET)溶液噴施在杜鵑葉片的上下表面,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.赤霉素和乙烯利都是植物激素
B.噴施清水的對(duì)照組可以省略不做
C.赤霉素和杜鵑的花期乙烯利都能延長(zhǎng)
D.濃度為200mg/L時(shí),赤霉素對(duì)杜鵑開花數(shù)量的影響效果比乙烯利明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力.將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可以提取干擾素用于制藥.
(1)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前,需用胰蛋白酶短時(shí)間處理幼蠶組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞.
(2)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間;若要檢測(cè)干擾素基因在家蠶細(xì)胞中是否表達(dá),可以采用的方法是分子雜交、抗原-抗體結(jié)合.
(3)通過PCR技術(shù)可大量獲取目的基因.PCR反應(yīng)體系主要包括:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種脫氧核糖核苷酸、模板DNA、耐高溫的DNA聚合酶(taq酶)和與干擾素基因特異性配對(duì)的DNA引物.
(4)培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí),貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以增大表面積,增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.
(5)“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.同時(shí),通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.

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