【題目】某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究,下列分析正確的是( )
A.不同濾紙上分別附有等量過(guò)氧化氫酶、Fe3+ , 可用于探究酶的專一性
B.該裝置可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響
C.該裝置不能用于探究pH對(duì)酶活性的影響
D.酶促反應(yīng)速率可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出液面的時(shí)間(t3﹣t1)來(lái)表示
【答案】D
【解析】解:A、不同濾紙上分別附有等量過(guò)氧化氫酶、Fe3+ , 可用于探究酶的高效性,A錯(cuò)誤;
B、由于高溫條件下,過(guò)氧化氫也會(huì)分解,所以探究溫度對(duì)酶活性的影響不能用過(guò)氧化氫為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,該裝置不可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響,B錯(cuò)誤;
C、探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中的自變量是pH,若將裝置中的過(guò)氧化氫溶液設(shè)置成不同pH,該裝置能用于探究pH對(duì)酶活性的影響,C錯(cuò)誤;
D、酶促反應(yīng)在酶與底物接觸時(shí)開(kāi)始,其速率可用濾紙片從進(jìn)入液面之時(shí)到浮出液面的時(shí)間(即t3﹣t1)來(lái)表示,D正確.
故選:D.
分析題圖:圖示實(shí)驗(yàn)裝置用于探究影響酶促反應(yīng)速率因素,過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫水解,酶促反應(yīng)速率可以用濾紙片從進(jìn)入液面之時(shí)到浮出液面的時(shí)間(即t3﹣t1)來(lái)表示,為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,應(yīng)遵循平行重復(fù)原則,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片,再計(jì)算平均值.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)蘇北各地規(guī);B(yǎng)殖發(fā)展很快,畜牧業(yè)已逐步由農(nóng)村副業(yè)發(fā)展成為相對(duì)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè),但規(guī);B(yǎng)殖場(chǎng)污水的排放造成的環(huán)境污染問(wèn)題也日漸突出.因此,必須對(duì)養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和生態(tài)綜合利用,右圖是集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚(yú)為一體的人工濕地示意圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有和 .
(2)細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,為了提高分解的效率,可采取的有效措施是 .
(3)該人工濕地中的浮游藻類等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是微生物將污水中有機(jī)物分解,為藻類等植物提供了充足的 .
(4)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落生態(tài)位的變化趨勢(shì)是;不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水的凈化,還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制,理由是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),胚胎工程和動(dòng)植物克隆技術(shù)發(fā)展迅速,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 從子宮中獲取的早期胚胎可立即移至同期發(fā)情的受體子宮中繼續(xù)發(fā)育
B. 在成纖維細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,組織間的膠原纖維可用纖維素酶水解
C. 植物原生質(zhì)體的獲得需要在較低滲透壓的甘露醇溶液中用纖維素酶處理細(xì)胞
D. 在“借腹懷胎”的過(guò)程中,提供細(xì)胞核的個(gè)體為供體,提供去核細(xì)胞質(zhì)的個(gè)體為受體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物體細(xì)胞中的生化反應(yīng),對(duì)此反應(yīng)的敘述正確的是( )
A.圖為四肽的縮合反應(yīng)
B.反應(yīng)需要蛋白質(zhì)合成酶催化
C.“﹣CH2C00H”是一種R基
D.反應(yīng)后產(chǎn)生2個(gè)水分子
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法不正確的是( )
A. 硝化細(xì)菌有細(xì)胞壁,酵母菌也有
B. 硝化細(xì)菌有擬核,酵母菌也有
C. 黑藻細(xì)胞有線粒體,而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有
D. 黑藻細(xì)胞有葉綠體,而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.B是反射弧中的傳入神經(jīng)元
B.C是位于脊髓的神經(jīng)中樞(反射中樞)
C.刺激②處可以在A處檢測(cè)到膜電位的反轉(zhuǎn)
D.刺激①處,引起E收縮的過(guò)程不是反射
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A. 溶酶體能合成和分泌多種水解酶
B. 核糖體中的蛋白質(zhì)是在核仁中合成的
C. 細(xì)胞膜上受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)
D. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞細(xì)胞核退化排出,為血紅蛋白騰出空間
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( )
A.與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均受到影響
B.與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C.間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)部分結(jié)構(gòu)示意圖,G占全部堿基的26%。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 該基因的組成元素是C、H、0、N、P
B. 該基因的堿基(C+G)/(A+T)為13:12
C. DNA分子中G/C堿基對(duì)的比例越高,越耐高溫
D. 由于堿基對(duì)的排列順序多種多樣,因而該基因具有多樣性
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com