獲取真核生物目的基因常用的方法是（　�。�
A、鳥槍法
B、DNA擴(kuò)增技術(shù)
C、人工合成基因的方法
D、用限制性內(nèi)切酶切割DNA片斷
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：獲取目的基因的方法主要有兩種：一是從供體細(xì)胞的DNA中直接分離基因，最常用的方法是“鳥槍法”；另一種是人工合成基因，這種方法有兩條途徑，一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的mRNA為模板，反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA，再在酶的作用下合成雙鏈DNA，即目的基因，另一條途徑是根據(jù)蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測出mRNA序列，再推測出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列，最后用化學(xué)的方法以單核苷酸為原料合成．據(jù)此答題．
解答： 解：A、用鳥槍法獲得的目的基因含有不表達(dá)的內(nèi)含子，A錯(cuò)誤；
B、DNA擴(kuò)增技術(shù)是擴(kuò)增目的基因的方法，而不是獲取目的基因的方法，B錯(cuò)誤；
C、利用人工合成法合成的基因不含有內(nèi)含子，是獲取真核生物目的基因常用的方法，C正確；
D、用限制性內(nèi)切酶切割DNA片段所得的目的基因含有內(nèi)含子，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的基本操作步驟，掌握獲取目的基因的方法，明確人工合成基因的方法是獲取真核生物目的基因常用的方法，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．請結(jié)合圖1回答．

（1）圖中甲表示淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的
 
．
（2）圖中④表示
 
系統(tǒng)．直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子丙是來自神經(jīng)元分泌的
 
．當(dāng)人在寒冷環(huán)境時(shí)，體內(nèi)腎上腺素和
 
分泌都會增加．
（3）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基TSH的濃度，結(jié)果如圖2．
①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對照，可以說明
 
．
②D瓶與A、C瓶比較，說明
 
．E瓶與A、C瓶比較，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人體內(nèi)識別、消除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞功能過低時(shí)，可能導(dǎo)致（　�。�
A、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎
B、惡性腫瘤
C、肝炎
D、藥物及食物的過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素分子有A、B兩條鏈，A鏈有21個(gè)氨基酸，B鏈有30個(gè)氨基酸，該分子中的肽鍵數(shù)目是（　　）
A、48個(gè)B、49個(gè)
C、50個(gè)D、51個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人體中，下列數(shù)據(jù)不正確的是（　�。�
A、血漿滲透壓為770KPa
B、血漿酸堿度為7.35-7.45
C、體溫為37℃左右
D、血糖濃度為0.6-1.6g/L

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知四倍體西瓜的一個(gè)染色體組含有11條染色體；又知普通小麥?zhǔn)呛?個(gè)染色體組的生物，它的每個(gè)染色體組均含有7條染色體．但四倍體西瓜是用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗形成的，普通小麥?zhǔn)怯扇齻�(gè)物種先后雜交并經(jīng)染色體加倍形成．我們?nèi)魧Ⅲw細(xì)胞中的染色體按其形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，則（　�。�
A、四倍體西瓜和普通小麥的染色體均分為2種類型，因?yàn)橥慈旧w成對存在
B、四倍體西瓜的染色體可分4種類型，普通小麥的染色體可分6種類型
C、四倍體西瓜的染色體可分22種類型，普通小麥的染色體可分21種類型
D、四倍體西瓜的染色體可分11種類型，普通小麥的染色體可分21種類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體特異性免疫過程的描述正確的是（　�。�
A、有吞噬細(xì)胞參與的免疫就屬于特異性免疫
B、漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，有識別抗原的受體
C、記憶細(xì)胞的增殖和分化都形成效應(yīng)細(xì)胞，分泌抗體
D、能與靶細(xì)胞結(jié)合的是致敏T細(xì)胞，淋巴因子都是它分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示兩個(gè)自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍．下列分析正確是（　　）
A、甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中色素的含量
B、乙圖中c點(diǎn)與d點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的消耗量多
C、圖中M、N、P點(diǎn)的限制因素是CO2濃度、溫度和光照強(qiáng)度
D、丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．圖1為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程必須用到的生物技術(shù)有
 
（至少寫出三種）．
（2）圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒，需要限制性核酸內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)．
①請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端（圖2）．
②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接？
 
；理由是：
 
．
（3）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是
 
．獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以
 
．
（4）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序（圖3）是：
 
（用數(shù)字表示）．
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白．
（5）如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上．
（6）假設(shè)以大腸桿菌質(zhì)粒作為運(yùn)載體，并以同一種限制性核酸內(nèi)切酶分別切割運(yùn)載體與目的基因，將切割后的運(yùn)載體與目的基因片段混合，并加入DNA連接酶．連接產(chǎn)物至少有
 
種環(huán)狀DNA分子，它們分別是
 
．

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