下列生理活動(dòng)所涉及的相關(guān)激素之間的關(guān)系，與實(shí)際不相符合的是 （　　）
A、血糖平衡調(diào)節(jié)中，胰高血糖素和胰島素為拮抗作用
B、當(dāng)正常人的血糖含量較低時(shí)，胰高血糖素和甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、對(duì)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育而言，生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的，但是激素調(diào)節(jié)只是一部分
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰高血糖素具有升高血糖的功能，胰島素降低血糖，二者互為拮抗作用；，胰高血糖素和腎上腺素、生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素為協(xié)同作用．
解答： 解；A、胰高血糖素具有升高血糖的功能，胰島素降低血糖，二者互為拮抗作用，A正確；
B、當(dāng)正常人的血糖含量較低時(shí)，胰高血糖素和腎上腺素為協(xié)同作用，B錯(cuò)誤；
C、對(duì)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育而言，生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用，C正確；
D、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并使孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查激素之間的關(guān)系，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示葉綠體中光合作用的過程，其中①表示結(jié)構(gòu)，②③表示物質(zhì)．圖乙是研究環(huán)境因素對(duì)光合速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示
 
，②表示
 
．
（2）光反應(yīng)過程中，水在光下裂解產(chǎn)生
 
和氧氣．碳反應(yīng)生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成③
 
供植物體所有細(xì)胞利用．
（3）光合作用正常進(jìn)行時(shí)，若光照突然減弱，則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
，其主要原因是
 
．
（4）某興趣小組用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)金魚藻光合作用的最適溫度在t1～t2之間．欲進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度，再進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
①本實(shí)驗(yàn)可通過觀察一定時(shí)間內(nèi)
 
來判斷光合速率的大小．
②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，金魚藻光合作用的最適溫度為t0．請(qǐng)?jiān)诖鹁碜鴺?biāo)系中用曲線表示進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

③溫度影響光合速率的主要原因是
 
．
④為探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響，利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若生物體的DNA分子增加或減少一個(gè)堿基，這種變化是（　�。�
A、細(xì)菌轉(zhuǎn)化
B、基因的自由組合
C、基因突變
D、等位基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成以下問題：

（1）指出圖中所指部位的體液名稱：
①表示
 
；②表示在淋巴管內(nèi)的
 
；③表示在毛細(xì)血管內(nèi)的
 
；④表示組織間隙的
 
．其中O2含量最高的是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（2）以上②③④合稱
 
液，它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱
 
．其理化性質(zhì)主要包括
 
．③滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)則對(duì)新陳代謝起著
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種材料不易直接放在載玻片上觀察葉綠體（　�。�
A、蘚類的葉片
B、黃楊葉橫切片
C、菠菜葉下表皮或附著在下表皮上的少數(shù)葉肉細(xì)胞
D、種子植物的葉片

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)細(xì)胞周期的敘述，不正確的是（　�。�
A、能夠連續(xù)分裂的體細(xì)胞具有細(xì)胞周期
B、一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期
C、從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂之前為止
D、從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說法，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程從屬于基因工程
B、蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)出來的一般是自然界中沒有的蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)工程是對(duì)自然界的蛋白質(zhì)分子直接修飾、改造
D、蛋白質(zhì)工程中可能構(gòu)建出一種全新的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)既是紅綠色盲（伴X隱性遺傳病）又是Klinefelter綜合癥（XXY）的孩子．與該孩子染色體異常有關(guān)的親本及其發(fā)生異常的時(shí)期分別是（　�。�
A、父親，減數(shù)第一次分裂
B、母親，減數(shù)第一次分裂
C、父親，減數(shù)第二次分裂
D、母親，減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì)，下列屬于細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的是（　�。�
①所有的生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的     ②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
③所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的     ④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類
⑤細(xì)胞是所有動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和功能的單位．
A、③⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③

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