14.圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,乙圖所示為甲圖圓形框內(nèi)的生物種間關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是分解者.碳元素在生物群落中主要以有機物形式存在.圖示途徑①表示的是光合作用過程.
(2)現(xiàn)今全世界都倡導的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中⑤(填數(shù)字)產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象.
(3)圖乙中B與D的種間關(guān)系為競爭和捕食.若D的食物來源中,綠色植物占50%,B占25%,C占25%,現(xiàn)有綠色植物100kg,則D最多能增重2.5kg.
(4)人類為了提髙生物多樣性,會向某些生態(tài)系統(tǒng)中引進新的物種,但要采取謹慎措施,原因是引入的新物種可能缺乏天敵,使種群數(shù)量迅速增加,占有大量資源,導致生物多樣性降低.

分析 圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,a表示分解者;乙圖所示為生物種間關(guān)系,包含的食物鏈:綠色植物→A→C→D,綠色植物→D,綠色植物→B→D,獲得理想的酵母菌菌種,可以對野生菌種進行誘變處理.然后利用選擇培養(yǎng)基進行分離純化,常采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.為了更好地抑制雜菌生長,培養(yǎng)過程中要嚴格無菌操作.據(jù)此解答.

解答 解:(1)甲圖中的a能向無機環(huán)境中釋放二氧化碳,指的是分解者;碳元素在生物群落中主要以有機物形式存在.圖示途徑①表示光合作用過程.
(2)“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中化石燃料的燃燒產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象.
(3)乙圖所示為生物種間關(guān)系,包含的食物鏈:綠色植物→A→C→D,綠色植物→D,綠色植物→B→D,故D能捕食B,且B與D同時競爭綠色植物.D的食物來源中,綠色植物占50%,B占25%,C占25%,現(xiàn)有綠色植物100kg,則能量傳遞10%~20%,最大增重按20%進行計算,設(shè)D最大增重mkg,則需綠色植物0.5m÷20%=2.5m,B是第二營養(yǎng)級,0.25m÷20%÷20%=6.25m,C為第三營養(yǎng)級0.25m÷20%÷20%÷20%=31.25m,2.5m+6.25m+31.25m=40m,100=40m,故m=2.5kg.
(4)引進新的物種,可能缺乏天敵,使種群數(shù)量迅速增加,占有大量資源,導致生態(tài)失衡.
故答案為:
(1)分解者        有機物        光合作用
(2)⑤
(3)競爭和捕食         2.5
(4)引入的新物種可能缺乏天敵,使種群數(shù)量迅速增加,占有大量資源,導致生物多樣性降低

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的具體過程,掌握能量流動的特點及能量傳遞效率的相關(guān)計算,能結(jié)合圖中數(shù)據(jù)準確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•長春校級期末)圖為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖屬于 (填“高等植物”“低等植物”或“動物”),因為該細胞不具有

(2)圖中“1”是 ,它的功能特性是

(3)植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”是[ ]

(4)有氧呼吸的主要場所是

(5)蛋白質(zhì)合成的場所是[ ]

(6) 是“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶.

(7)細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[ ]

(8)細胞壁的主要成分是

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•長春校級期末)圖甲是真核細胞中能夠進行的某些代謝過程簡圖,圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度.請據(jù)圖分析回答問題.

(1)圖甲中①、②、③生理過程在細胞內(nèi)進行的場所分別是:

; ② ;③ ; ④

(2)圖甲中A、D所表示的物質(zhì)名稱分別是 、 .在圖甲①②③④過程中,有ATP產(chǎn)生的過程是 (填序號),在圖甲①②③④過程中,可在酵母菌細胞內(nèi)進行的過程是

(3)在圖乙中B點時,葉肉細胞中產(chǎn)生NADPH的場所有 .C點時,該植物的實際光合速率為 mg/(dm2•葉•h)(用CO2吸收量表示).

(4)當植物缺鎂時(其它外界條件不變),圖乙中的B點將 (填“左移”或“右移”).

(5)此實驗中小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,如果將實驗中的環(huán)境溫度25℃改為30℃,圖乙中的B點將 (填“左移”或“右移”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物學實驗的敘述,正確的是( 。
A.用標志重捕法調(diào)查種群密度時,標記物脫落和過于明顯對實驗結(jié)果的影響相同
B.在《低溫誘導染色體數(shù)目加倍》的實驗中,應(yīng)選擇中期的細胞觀察,因為此時期能看到二倍體細胞變成四倍體細胞的過程
C.紫色洋蔥鱗片葉外表皮可以用來作為《觀察質(zhì)壁分離和復原》和《葉綠體色素提取和分離》的實驗材料
D.《觀察DNA和RNA在細胞中的分布》和《觀察根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂》的實驗中都用到鹽酸,且鹽酸的作用相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.近期統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,癌癥已經(jīng)成為我國城鄉(xiāng)居民的首要死因.請根據(jù)提供的材料回答問題:
(1)體外分別培養(yǎng)某癌細胞和正常體細胞,圖中代表癌細胞生長曲線的是a.致癌因子有物理致癌因子、化學致癌因子、病毒致癌因子.
(2)細胞癌變后,膜表面會出現(xiàn)一些不同于正常細胞的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)會成為抗原,引起機體的免疫應(yīng)答.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于染色體組的說法,正確的是( 。
A.含有兩個染色體組的生物體,一定不是單倍體
B.一個染色體組中無等位基因
C.一個染色體組中的染色體大小、形態(tài)一般相同
D.有性生殖的配子細胞中的染色體肯定為一個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.藻類和草履蟲在光下生活于同一溶液中.已知草履蟲每星期消耗0.1mol葡萄糖,藻類每星期合成0.12mol葡萄糖.則溶液中每星期氧氣的凈產(chǎn)量是( 。
A.0.03 molB.0.60 molC.0.32 molD.0.12 mol

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于光合作用的探究歷程的敘述,不正確的是( 。
A.薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時,然后一半遮光、一半曝光處理,得出光合作用能產(chǎn)生淀粉的結(jié)論
B.恩格爾曼以好氧細菌和水綿為實驗材料進行實驗,得出光合作用釋放的氧氣來自于水的結(jié)論
C.普利斯特利指出了植物可以更新空氣
D.英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)有關(guān)材料作答.
Ⅰ.植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時的光照強度稱為光補償點.光照強度增加到某一點時,再增加光照強度,光合強度也不增加,該點的光照強度稱為光飽和點.a(chǎn)~d四種植物的單個植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補償點和光飽和點如表.
植物種類光補償點(klx)光飽和點(klx)
a1~230~80
b0.2~0.350~80
c0.5~1.520~50
d0.1~0.25~10
(1)植物細胞產(chǎn)生CO2的具體部位是線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì);利用CO2的具體部位是葉綠體基質(zhì).
(2)光照強度為0.4klx時,表格中a、c植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2
(3)僅考慮溫度和CO2含量的影響,在溫度較高,CO2較少的密閉溫室中,植物的光補償點較高.大田玉米群體的光飽和點比單株玉米的光飽和點要高,主要原因是植株間存在遮光現(xiàn)象.
Ⅱ.科學家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中(如圖).一段時間后,有ATP產(chǎn)生.
(4)為獲取葉綠體,先要破碎葉肉細胞,再用差速離心法分離.

(5)上述實驗結(jié)果表明,基粒類囊體合成ATP的原因是膜內(nèi)外存在H+梯度.據(jù)此推測,葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中,光能的作用是使水分解產(chǎn)生H+,使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+梯度(H+濃度差).

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