13．圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中含有5條食物鏈，鷹屬于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）圖中鷹與蛇的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的．

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中含有5條食物鏈，分別是草→兔→鷹，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鷹，草→鼠→蛇→鷹．
2、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量；在草原生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素從生物群落進(jìn)人大氣中的主要途徑有動(dòng)植物的呼吸作用和微生物的分解作用．

解答 解：（1）根據(jù)分析，圖中含有5條食物鏈，其中鷹在草→鼠→鷹，草→鼠→蛇→鷹中分別屬于第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）鷹能捕食蛇，鷹和蛇又同時(shí)捕食鼠，所以鷹與蛇的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的．
故答案為：
（1）5       三、四     
（2）捕食和競(jìng)爭(zhēng)
（3）物質(zhì)循環(huán)  能量流動(dòng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)以及功能等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（　�。�
A．在質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，選擇洋蔥的內(nèi)表皮進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B．制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
C．低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理
D．鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某種遺傳病的家系圖，Ⅱ2與Ⅱ3的子女發(fā)病概率是

A． B． C．1 D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲是探究光對(duì)黑藻光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置，光源位置固定，且光照時(shí)間一定，反應(yīng)室的溶液中含有適量'NaHCO3．圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過程．請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)中黑藻的光合速率可用單位時(shí)間的氧氣釋放量表示．
（2）若變換圖甲中的光源，可改變光的強(qiáng)度或波長(zhǎng)．
（3）圖乙所示的生理過程為卡爾文循環(huán)，該循環(huán)從一個(gè)RuBP開始，每形成1分子三碳糖磷酸需經(jīng)過3輪該循環(huán)．三碳糖磷酸大部分運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖，供植物細(xì)胞利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下面甲表示不同密度的番茄農(nóng)田中單株光合速率情況，乙某株番茄一晝夜氧氣吸收量情況曲線，丙圖是葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、蔗糖與淀粉合成代謝途徑，丁圖中葉綠體內(nèi)膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出1分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子Pi（無機(jī)磷酸）．請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）由甲圖可推知，與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等（寫出兩種），甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．
（2）測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）300mg．假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是540mg．
（3）磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外，也是葉綠體內(nèi)核酸和葉綠體膜的組分．在卡爾文循環(huán)中為碳反應(yīng)提供磷酸基團(tuán)是ATP（物質(zhì)）
（4）圖中光合作用必須進(jìn)過3輪卡爾文循環(huán)才產(chǎn)生的一份子的三碳糖磷酸，通過磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器大量（填大量或少量）運(yùn)輸出葉綠體的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列食物營(yíng)養(yǎng)成分與鑒定試劑、顯色反應(yīng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)營(yíng)養(yǎng)成分鑒定試劑顯色反應(yīng)
A淀粉碘液藍(lán)色
B還原糖斐林試劑磚紅色
C脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色
D蛋白質(zhì)雙縮脲試劑藍(lán)綠色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．近幾年來，有氧運(yùn)動(dòng)成為很多學(xué)者和專家推崇的主要健身運(yùn)動(dòng)方式，它是指人體在氧氣充分供應(yīng)的情況下進(jìn)行的體育鍛煉，即在運(yùn)動(dòng)過程中，人體氧氣的吸入量與需求量相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)．下圖表示人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：
（1）當(dāng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為a時(shí)，影響肌細(xì)胞呼吸速率的主要因素是氧氣吸收量．
（2）運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于b后，肌細(xì)胞的呼吸類型為有氧呼吸和無氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)CO2的產(chǎn)生量等于（填“大于”、“等于”或“小于”）O2消耗量．
（3）運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為c時(shí)，肌細(xì)胞中的[H]與O2、丙酮酸（物質(zhì)）結(jié)合生成水、乳酸（物質(zhì)）．
（4）運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為d時(shí)，肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（部位）大量生成乳酸，乳酸進(jìn)入血液后會(huì)引起血漿pH的變化，血漿pH維持相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)制是依賴于HCO3-、HPO42-等離子．
（5）分析可知，有氧運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度一般與圖中b點(diǎn)所示強(qiáng)度相當(dāng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各項(xiàng)中，與“上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬”的結(jié)構(gòu)層次一致的是（　�。�
A．上表皮細(xì)胞→保護(hù)組織→葉片→莖→水稻
B．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→人體
C．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅
D．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→蜜蜂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如右圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞能特異性地吞噬細(xì)菌抗原
B．溶酶體參與抗原的加工處理過程
C．吞噬細(xì)胞的吞噬過程不需要細(xì)胞識(shí)別
D．抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫

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