【題目】綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照充足、CO2濃度高的環(huán)境中進(jìn)行正常光合作用,若是處于光照充足、02濃度高而CO2濃度低的環(huán)境中,則可以進(jìn)行光呼吸。正常光合作用和光呼吸的簡(jiǎn)要過(guò)程如下圖所示(虛線方框內(nèi)為光呼吸),回答下列問(wèn)題:

(1)光合作用中卡爾文循環(huán)發(fā)生的場(chǎng)所是__________。葉肉細(xì)中完成光呼吸相關(guān)反應(yīng)的場(chǎng)所:_________。光呼吸與光合作用都利用了C5為原料,但光合作用在___________階段實(shí)現(xiàn)了C5的再生。

(2)若在光呼吸發(fā)生時(shí)提高環(huán)境中的CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中NADPH的含量會(huì)___________,原因是___________。

(3)葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光呼吸,也能進(jìn)行有氧呼吸,請(qǐng)據(jù)圖概括出光呼吸和有氧呼吸在物質(zhì)代謝方面的相同點(diǎn):_________________________________(答出三點(diǎn))。

【答案】 葉綠體基質(zhì) 葉綠體和線粒體 暗反應(yīng) 下降 光呼吸發(fā)生時(shí)提高環(huán)境中的CO2濃度,會(huì)使羧化反應(yīng)加快生成更多的C3用于卡爾文循環(huán),從而消耗更多的NADPH 都需要消耗氧氣、都有有機(jī)物分解、都能產(chǎn)生CO2

【解析】據(jù)圖分析,高濃度CO2條件下,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成三碳化合物,進(jìn)而參與發(fā)生在葉綠體中的卡爾文循環(huán)生成糖類(lèi)等有機(jī)物。高濃度O2條件下,氧氣與五碳化合物反應(yīng)生成三碳化合物,該三碳化合物一方面參與發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中的卡爾文循環(huán)生成糖類(lèi)等有機(jī)物;另一方面與二碳化合物反應(yīng)生成二氧化碳,發(fā)生在線粒體中。

(1)卡爾文循環(huán)屬于光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中;圖示虛框內(nèi)表示該植物的光呼吸過(guò)程,其加氧反應(yīng)發(fā)生在葉綠體中,生成二氧化碳的過(guò)程發(fā)生在線粒體中。

(2)若在光呼吸發(fā)生時(shí)提高環(huán)境中的CO2濃度,會(huì)導(dǎo)致羧化反應(yīng)加快生成更多的C3用于卡爾文循環(huán),從而消耗更多的NADPH,所以短時(shí)間內(nèi)葉綠體中NADPH的含量會(huì)降低。

(3)據(jù)圖分析可知,光呼吸與有氧呼吸相似,都需要消耗氧氣,且都能將有機(jī)物氧化分解產(chǎn)生二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi),調(diào)整PH值至2.0,保存于370C水浴鍋內(nèi)。過(guò)一段時(shí)間后,容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是( )

A. 淀粉、胃蛋白酶、多肽、水

B. 唾液淀粉酶、麥芽糖酶、胃蛋白酶、多肽、水

C. 唾液淀粉粉酶、胃蛋白酶、多肽、水

D. 唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】油松是我國(guó)北方常見(jiàn)樹(shù)種,高度可達(dá)30米,胸徑可達(dá)1米,在建筑、造船、家具制造等領(lǐng)域有非常廣泛的應(yīng)用。為合理保護(hù)、開(kāi)發(fā)林業(yè)資源,研究人員對(duì)某區(qū)域油松林進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1是研究人員調(diào)查的該地區(qū)陰坡與陽(yáng)坡油松的____________圖。據(jù)圖推斷,該地區(qū)油松的種群數(shù)量將會(huì)__________________(填“增加”或“減少”)。

(2)圖2是研究人員繪制的油松死亡率曲線。據(jù)圖分析,油松陰坡比陽(yáng)坡整體死亡率________(填“高”或“低”),可能與陰坡、陽(yáng)坡的____________條件差異大有關(guān)。

(3)圖2中,陽(yáng)坡油松以15年為周期呈現(xiàn)死亡率高峰,發(fā)生這種波動(dòng)的原因是每當(dāng)油松種群數(shù)量達(dá)到一定程度時(shí),____________(填“種內(nèi)”或“種間”)斗爭(zhēng)加劇,引起植株大量死亡。這給我們合理利用油松帶來(lái)什么啟發(fā)? _______________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確順序是( )

一個(gè)大西瓜 血液 白細(xì)胞 變形蟲(chóng) 血紅蛋白 ⑥SARS病毒同一片草原上的所有綿羊 一片森林中的所有鳥(niǎo) 一片桃園 一個(gè)池塘中的所有生物

A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B. ③②①④⑦⑩⑨

C. ③②①④⑦⑧⑩⑨D. ⑤②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞中,能分解衰老、損傷細(xì)胞器的是

A.核糖體B.線粒體C.中心體D.溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的復(fù)制和表達(dá)的過(guò)程,結(jié)合圖示一至五,回答下列問(wèn)題。

1)圖一所示全過(guò)程叫________,圖一中在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過(guò)程________,進(jìn)行過(guò)程的主要場(chǎng)所是__________。能發(fā)生③④過(guò)程的生物類(lèi)群是__________

2)圖四的D鏈中如有18個(gè)堿基,則最多應(yīng)有____個(gè)圖五中的結(jié)構(gòu)與之對(duì)應(yīng)。在生物細(xì)胞中圖五有_______種。

3)基因中________________________代表遺傳信息,基因可通過(guò)控制_____________進(jìn)而控制生物體的性狀,還能通過(guò)控制_______________直接控制生物體的性狀。

4)下列細(xì)胞中不能發(fā)生圖四生理過(guò)程的是____

A.根毛細(xì)胞B.漿細(xì)胞C.人體成熟的紅細(xì)胞D.大腸桿菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。如圖表示赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用機(jī)理,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)從圖中的作用機(jī)理可以看出,赤霉素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用是通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的量得以實(shí)現(xiàn)的,由此可推知圖中X表示________作用。從圖中可以看出赤霉素與生長(zhǎng)素之間的作用關(guān)系表現(xiàn)為_______

(2)遺傳學(xué)研究表明,赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯,而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯?梢(jiàn),控制玉米莖稈高度的基因可能與____________有關(guān)。

(3)赤霉素一個(gè)重要作用是能打破種子的休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。若要確定促進(jìn)玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度,首先進(jìn)行_______大體上確定促進(jìn)種子萌發(fā)的赤霉素濃度。然后再進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的具體思路為: ____________________。

(4)在上述實(shí)驗(yàn)中,此實(shí)驗(yàn)中重要的無(wú)關(guān)變量有____________________(答出二項(xiàng)即可)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量在達(dá)到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J” 型增長(zhǎng)

B. 曲線Ⅰ說(shuō)明該種群棲息地可能受到輕度破壞

C. 形成曲線Ⅱ后,若建立保護(hù)區(qū)可以提高該種群數(shù)量

D. 形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ.下圖為小明同學(xué)建構(gòu)的種群知識(shí)框架圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①表示__________________________

(2)種群的“J”型曲線增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型:Nt=N0λt中,λ值與增長(zhǎng)率的關(guān)系是:增長(zhǎng)率=________________

(3)利用方法⑦調(diào)査田鼠種群密度時(shí),若一部分被標(biāo)記的田鼠被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果___________(填“偏大” “偏小”或“相等”)。

(4)利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,破壞了害蟲(chóng)種群正常___________,從而降低該種群密度。

Ⅱ. 某一森林在遭受大火完全燒毀前后,草本植物、灌木和喬木的生物量變化如圖所示(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)草本植物、灌木和喬木它們的種間關(guān)系是_______________ 。

(2)a~b段,三類(lèi)植物在群落中會(huì)呈現(xiàn)出鑲嵌分布,從而形成了群落的 __________

(3)b~f段,顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況,該演替類(lèi)型屬于_________。三類(lèi)植物在b~f段的增長(zhǎng)方式近似于____型曲線。

(4)與cd段相比,ef段的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為_________。

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