【題目】下列關(guān)于 ATP 的描述，正確的是( )
A.結(jié) 構(gòu) 簡(jiǎn) 式 是A～P─P～P
B.在細(xì)胞內(nèi)與 ADP 之間的轉(zhuǎn)化迅速
C.ATP是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)之一
D.高能磷酸鍵全部斷裂后可以參與構(gòu)成 DNA

【答案】B
【解析】ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P～P，A不符合題意；
ATP的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，極易形成和水解，B 符合題意；
ATP水解可直接為生命活動(dòng)提供能量，所以是直接提供能量的物質(zhì)，C不符合題意；
高能磷酸鍵全部斷裂后變成腺嘌呤核糖核苷酸，可以參與構(gòu)成RNA，D不符合題意。

所以答案是：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎干細(xì)胞與肝細(xì)胞相比較，相同的是 （ ）

A. 線粒體的功能 B. 全能性高低

C. 膜蛋白的種類和數(shù)量 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理變化，X表示某種酶，請(qǐng)據(jù)圖分析，下面有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. X為RNA聚合酶

B. 該圖中最多含5種堿基、8種核苷酸

C. 過(guò)程Ⅰ在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，過(guò)程Ⅱ在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行

D. b部位發(fā)生的堿基配對(duì)方式可有T－A、A－U、C－G、G－C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲作用的毒素蛋白。如圖l是4種限制酶及其所識(shí)別的序列與酶切位點(diǎn)，圖2是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因棉花的培育過(guò)程示意圖，圖2中a和b分別表示抗卡那霉素基因和抗四環(huán)素基因(棉花細(xì)胞中不含抗卡那霉素基因和抗四環(huán)素基因)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理是 ， 前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成 ， 用此方法得到的所需目的基因至少要復(fù)制次。
（2）基因工程的核心步驟是 ， 假設(shè)圖2中質(zhì)粒原來(lái)的BamH I識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶Bcl I識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列，現(xiàn)用Bcl I和Hind Ⅲ切割質(zhì)粒，則目的基因右側(cè)還能選擇BamH I進(jìn)行切割，并獲得所需重組質(zhì)粒嗎? ， 請(qǐng)說(shuō)明理由。
（3）抗蟲基因能在棉花細(xì)胞中表達(dá)，是因?yàn)椴煌锕灿?/span> 。導(dǎo)入重組質(zhì)粒的棉花細(xì)胞能在含(填抗生素種類)的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)鹵湯的描述，錯(cuò)誤的是

A．鹵湯是決定腐乳類型的關(guān)鍵因素

B．鹵湯是由酒和各種香辛料配制而成的，酒的含量應(yīng)控制在12%左右

C．鹵湯可以調(diào)制腐乳的風(fēng)味，并有加強(qiáng)腐乳營(yíng)養(yǎng)的作用

D．鹵湯也有防腐殺菌作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別是薩克斯、魯賓卡門、恩格爾曼所做的關(guān)于光合作用的三個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.圖1中A與C部分對(duì)照說(shuō)明光合作用需要光
B.圖2所示實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法是熒光標(biāo)記法
C.圖3所示實(shí)驗(yàn)中，好氧細(xì)菌分布于光束照射的部位
D.若探究光反應(yīng)的過(guò)程，需要對(duì)H2O和CO2 ， 進(jìn)行標(biāo)記并追蹤其去向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料，進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了下圖所示的四種不同層析結(jié)果。下列分析不合理的是（ ）

A.甲可能將層析液沒(méi)及了濾液細(xì)線
B.乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2
C.丙是正確操作得到的理想結(jié)果
D.丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器宮缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義。流程如下：

（1）過(guò)程①采用的是細(xì)胞工程中的技術(shù)，采用的卵母細(xì)胞通常培養(yǎng)到時(shí)期。過(guò)程②采用的是胚胎工程中的技術(shù)。
（2）體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)，(“需要”或“不需要”）脫分化過(guò)程，原因是。
（3）如果克隆過(guò)程需要利用基因工程技術(shù)對(duì)基因改造，則基因工程技術(shù)的核心是 ， 該核心的組成為 。
（4）胚胎干細(xì)胞可以來(lái)自囊胚中的 ，胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上的特點(diǎn)是。胚胎干細(xì)胞放在含有的培養(yǎng)液中，可以分化形成不同的組織器官。

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