【題目】2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予瑞典和美國(guó)的三位科學(xué)家,以獎(jiǎng)勵(lì)他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)“信號(hào)傳導(dǎo)”的研究成果。兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間通過(guò)“突觸”連接,實(shí)現(xiàn)興奮的傳遞。如圖所示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)其敘述不正確的是
A.突觸后膜對(duì)⑤中遞質(zhì)的接受具有特異性,與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)
B.在分泌蛋白的合成過(guò)程中,以⑤的形式在各種細(xì)胞器之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移,體現(xiàn)了細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
C.青蛙在冬眠時(shí),對(duì)外界刺激幾乎沒(méi)有反應(yīng)主要是低溫影響了⑤中遞質(zhì)的釋放
D.在活細(xì)胞中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間可以通過(guò)⑤的形式實(shí)現(xiàn)間接聯(lián)系。
【答案】B
【解析】
試題分析:⑤中遞質(zhì)特異性的作用突觸后膜的受體,受體是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),A正確;⑤是囊泡,在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中,以囊泡的形式在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移,而不是在各種細(xì)胞器之間轉(zhuǎn)移,例如核糖體、中心體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu),不能和其他細(xì)胞器以囊泡的形式進(jìn)行膜轉(zhuǎn)移,B錯(cuò)誤;青蛙在冬眠時(shí),對(duì)外界刺激幾乎沒(méi)有反應(yīng)主要是低溫影響了線粒體內(nèi)有氧呼吸酶的活性,從而影響到突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌.C正確;在活細(xì)胞中,在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中,以囊泡的形式在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移,而高爾基體形成的囊泡可以和細(xì)胞膜融合,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面對(duì)生物變異的敘述正確的是
A.基因是DNA分子片段,其堿基序列變化就會(huì)引起生物體性狀改變
B.細(xì)菌的變異有三個(gè)來(lái)源,發(fā)生基因突變的頻率比高等動(dòng)植物細(xì)胞要高
C.基因重組主要發(fā)生在有性生殖過(guò)程中,即非等位基因的重新組合
D.若染色體上相鄰的幾個(gè)基因均發(fā)生突變,則會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將經(jīng)處理后的胚胎干細(xì)胞,移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后,該鼠血糖濃度趨近正常。上述事實(shí)說(shuō)明( )
A.該過(guò)程體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性
B.胚胎干細(xì)胞經(jīng)處理后進(jìn)行了定向分化
C.移植的細(xì)胞中所有的基因都得到了表達(dá)
D.移植的細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某雄性動(dòng)物(AaBb)進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,圖乙是另一種二倍體動(dòng)物的某個(gè)處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞分裂示意圖。下列相關(guān)判斷中錯(cuò)誤的是
A.圖甲所示細(xì)胞可以產(chǎn)生兩種類(lèi)型的配于,基因型分別是Aa和BB
B.圖乙所示細(xì)胞完成減數(shù)分裂可形成與體細(xì)鉋中染色體數(shù)目相同的異常配子
C.圖乙所示細(xì)胞中染色體數(shù)目異常的原因是兩對(duì)同源染色題在減數(shù)第一次分裂后期沒(méi)有正常分離
D.圖甲所示細(xì)胞于減數(shù)第二次分裂時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)同源染色體上
A. 只有一對(duì)等位基因 B. 至少有一對(duì)等位基因
C. 可能有多對(duì)等位基因 D. 最多一對(duì)等位基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列植物激素及其對(duì)應(yīng)的主要作用中,不正確的是
A. 乙烯——促進(jìn)果實(shí)成熟
B. 細(xì)胞分裂素——促進(jìn)細(xì)胞分裂
C. 脫落酸——促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老、脫落
D. 赤霉素——抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中,因污染導(dǎo)致水生植物大量死亡后,池塘中首先減少的物質(zhì)是( )
A.CO2 B.O2 C.硝酸鹽 D.磷酸鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在對(duì)某種鼠的調(diào)查中,調(diào)查范圍為1公頃,第一次捕獲并標(biāo)志25只鼠,第二次捕獲30只未標(biāo)志的鼠和10只標(biāo)志的鼠,則該鼠種群密度大約為( )
A.125只/公頃 B.100只/公頃
C.75只/公頃 D.50只/公頃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組進(jìn)行植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、C02濃度等條件下測(cè)得的溫度——光合、呼吸曲線;圖2表示在不同條件下測(cè)定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(數(shù)值變化為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)圖1中的虛線表示___________作用隨溫度的變化情況。當(dāng)溫度最高達(dá)到___________時(shí),植物不再進(jìn)行光合作用。
(2)圖1中,40℃時(shí)CO2的吸收量為0,其原因是______________________,60℃時(shí)CO2的產(chǎn)生量也為0,其原因是______________________。在溫度為30℃時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于___________。
(3)從圖2分析可知,該植物的呼吸速率可表示為_(kāi)__________(mg/cm2h)(用圖中字母表示),第2個(gè)1h的凈光合速率可表示為_(kāi)__________((mg/cm2h)(用圖中字母表示)。
(4)由圖1、2可知影響光合作用的主要因素有_______________、_______________。
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