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【題目】如圖為不同化學元素組成的化合物示意圖，以下說法正確的是( )

A. 若圖中①為某種化合物的基本單位，則①最可能是核苷酸

B. 若②大量積累于皮下和內臟器官周圍，則②是磷脂

C. 若④主要在人體肝臟和肌肉內合成，則④最可能是糖原

D. 若③為生物大分子，則其徹底水解的產物有4種

【答案】C

【解析】若①為某種化合物的基本單位，該化合物含有C、H、O、N，因此該化合物可能是蛋白質，則①最可能是氨基酸，核苷酸組成的核酸還含有P，A錯誤；若②大量積累于皮下和內臟器官周圍，則②是脂肪，B錯誤；含有C、H、O的化合物④可能是糖類或脂肪，若④主要在人體肝臟和肌肉內合成，則④最可能是糖原，C正確；若③為生物大分子，該化合物含有C、H、O、N和P，則③可能是DNA或RNA，其徹底水解的產物有磷酸、五碳糖和4種堿基，共6種，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙種群在一段時間內數(shù)量變化情況．下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．兩個種群能量流動方向是甲→乙

B．M時甲種群的出生率小于死亡率

C．兩個種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的

D．兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

(1)在結構式中，方框①表示的是__________,該物質中共有____ _個①所示的基團。方框③所表示的基團，在________,（填標號）中也有。

(2)方框②表示的是___ _____。

(3)該物質是由____ _個共__ ____種氨基酸縮合而成的，所以叫___ ___。由此類物質進一步生成肽鏈并盤曲折疊成蛋白質，其 多樣性決定蛋白質功能多樣性。

(4)已知構成該分子的氨基酸的分子量之和為477．那么該物質的分子量是________。

(5)該物質在消化道中被消化成氨基酸時，需要消耗__ _個水分子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】變形蟲可吞噬整個細菌，這一事實說明（ ）

A．細胞膜具有選擇透過性 B．細胞膜失去選擇透過性

C．大分子可以透過細胞膜 D．細胞膜具有一定流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生命活動調節(jié)的問題．

進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．

（1）胃酸可以殺滅進入胃內的細菌，這屬于機體的 免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的 性．

（2）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．該過程受神經調節(jié)和神經﹣體液調節(jié)的共同調控，如圖所示．

①胃泌素通過 運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌．若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做 ．

②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外還有 ．

（3）為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：

步驟

實驗條件

4小時胃液分泌量

1

假飼

+++++++++

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素

（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

++++

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少）

①步驟2中胃液的分泌是 調節(jié)的結果．

②步驟3的目的是 ．

③步驟4是為了確定在 調節(jié)作用下的胃液分泌量．

④重復上述實驗均得到相同結果，表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中，

的作用效應更大；二者共同作用效應 （大于/小于/等于）各自單獨作用效應之和．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種同科不同屬的農作物，甲作物高產不耐鹽，乙作物低產但耐鹽。欲培育出既高產又耐鹽的植株，以適應于鹽堿地栽培。請回答下面的問題：

（1）采用________（填“雜交”、“嫁接”或“轉基因”）方法可以達到上述目的，這種育種方法的優(yōu)點是 。

（2）采用細胞工程育種的方法如下：

①甲、乙原生質體經誘導融合完成的標志是__________________________。以胚狀體為材料，經過人工薄膜包裝得到的人工種子，在適宜條件下同樣能夠萌發(fā)成幼苗，與天然種子相比，人工種子具有哪些顯著的優(yōu)點？（請舉出1條） 。

②動物細胞工程應用較廣泛的是單克隆抗體的制備，單克隆抗體最主要的優(yōu)點是________________________。單克隆抗體的應用主要有兩個方面，一個是作為 試劑，能準確地識別各種抗原物質的細微差別，并跟一定抗原發(fā)生 。另一方面可以用于疾病的治療和預防和運載藥物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時間的耗氧量，單位：μL·g－1·h－1)。據(jù)表分析，下列說法錯誤的是（ ）

A．同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異

B．大麥種子內胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代謝較旺盛

C．不同植物的同類器官呼吸速率不同，與其結構有關而與功能無關

D．測定大麥種子呼吸速率前先要將種子浸泡，是為了提高種子的含水量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉htPA基因母羊的羊乳中獲得．流程如圖：

（1）htPA基因與載體用 切割后，通過DNA連接酶連接，以構建重組表達載體．檢測目的基因是否已插入受體細胞DNA，可采用 技術．

（2）將重組表達載體導入受精卵常用的方法是 ．

（3）若在轉htPA基因母羊的羊乳中檢測到 ，說明目的基因成功表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）試管A和B對照，說明酶具有 ．

（2）試管A和C對照，說明酶的活性受 影響．實驗中的自變量是 ．

（3）用斐林試劑檢測還原糖的加熱方式為 ．

（4）A、B、C試管中會出現(xiàn)磚紅色沉淀的是 ．

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