圖中箭頭表示植物體不同部位和不同條件下生長(zhǎng)素的總體運(yùn)輸方向，下列有關(guān)該圖的判斷，不正確的是（ ）

A．生長(zhǎng)素可以進(jìn)行極性運(yùn)輸

B．生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸

C．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D．植物根會(huì)向水生長(zhǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．目前，精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方法之一，該方法以精子作為外源基因的載體，使精子攜帶外源基因進(jìn)入卵細(xì)胞受精．如圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，通常利用PCR技術(shù)獲得大量標(biāo)記的外源基因．
（2）為了獲取更多的卵（母）細(xì)胞，要對(duì)供體鼠注射促性腺激素，促使其超數(shù)排卵．
（3）過(guò)程②應(yīng)對(duì)已經(jīng)導(dǎo)入外源基因的精子進(jìn)行獲能處理才具備受精能力．過(guò)程③體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還要提供二氧化碳?xì)怏w維持培養(yǎng)液的PH．
（4）過(guò)程④是指胚胎移植，胚胎在受體內(nèi)可存活的生物學(xué)基礎(chǔ)是受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（5）為了提高胚胎的利用率，可采用胚胎分割技術(shù)，關(guān)鍵是要對(duì)囊胚均等分割，否則影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一定氣候條件下，運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理，測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度，以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù)．在此項(xiàng)測(cè)試中，自變量是（ ）

A．作物的細(xì)胞液濃度

B．作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)

C．制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液

D．一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對(duì)抗賽2生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示下丘腦與垂體的兩種功能聯(lián)系方式：一種是體液聯(lián)系，構(gòu)成下丘腦一腺垂體系統(tǒng)，一種是神經(jīng)聯(lián)系，構(gòu)成下丘腦一神經(jīng)垂體系統(tǒng)．（A、B表示垂體的兩部分，C、D表示聯(lián)系方式），據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）腺垂體和神經(jīng)垂體分別對(duì)應(yīng)圖中

（2）當(dāng)人體缺水時(shí)， 激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成，并在神經(jīng)細(xì)胞中沿軸突運(yùn)到聯(lián)系神經(jīng)垂體的軸突末梢，經(jīng) 方式釋放到神經(jīng)垂體中，通過(guò)細(xì)胞間 （內(nèi)環(huán)境組分）進(jìn)入血液，被運(yùn)送到全身各部位，作用于 細(xì)胞，促進(jìn)其

（3）當(dāng)身體的 受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦．下丘腦就會(huì)分泌 激素，該激素經(jīng)圖中 運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌 該激素隨血液運(yùn)輸?shù)?u> ，促進(jìn) 的合成分泌，并促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對(duì)抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人因過(guò)量注射美容制劑而出現(xiàn)頭昏、站立不穩(wěn)等癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷后，醫(yī)生為其注射了肉毒桿菌抗毒素進(jìn)行治療，目的是（ ）

A．中和體內(nèi)的肉毒桿菌外毒素

B．中和體內(nèi)的肉毒桿菌凝集素

C．刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用

D．刺激機(jī)體釋放出淋巴因子發(fā)揮細(xì)胞免疫作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對(duì)抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極，下列敘述正確的是（ ）

A．神經(jīng)元靜息時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增強(qiáng)

B．從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)

C．刺激A，電流計(jì)的指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D．興奮從B傳到D，只存在化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對(duì)抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．淋巴管阻塞引起下肢水腫

B．血液中鈣鹽過(guò)多引起肌無(wú)力

C．再次接觸同種過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng)

D．腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示．下列判斷中，正確的是（ ）

A．a(chǎn)種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群

B．a(chǎn)種群為“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)只受本身密度制約

C．b種群為“J”型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約

D．a(chǎn)種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所

B．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D．ATP轉(zhuǎn)變成ADP的過(guò)程是可逆的

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