10．如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①②③屬于生物膜系統(tǒng)
B．結(jié)構(gòu)③能增大細(xì)胞膜的面積
C．⑤具有選擇透過性，而⑥具有全透性
D．細(xì)胞膜不同部位的化學(xué)成分和功能有差異

分析 分析題圖：該圖沒有細(xì)胞壁，大液泡，為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②為細(xì)胞膜，③微絨毛，④為中心體，⑤為核膜，⑥為核孔，據(jù)此答題．

解答 解：A、生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和具膜細(xì)胞器，①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②細(xì)胞膜，二者屬于生物膜系統(tǒng)，③微絨毛不屬于生物膜系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、③微絨毛是上皮細(xì)胞游離面的胞膜和胞質(zhì)向外伸出的細(xì)小的指狀突起，能增加細(xì)胞的表面積，提高細(xì)胞的吸收功能，B正確；
C、⑤核膜具有選擇透過性，⑥核孔也具有選擇性，不是所有物質(zhì)都能任意通過細(xì)胞膜的，如DNA分子不能出細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞膜不同部位的化學(xué)成分和功能有差異，如小腸上皮細(xì)胞游離面的細(xì)胞膜所含蛋白質(zhì)較多，主要和其吸收功能相適應(yīng)，D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，生物膜系統(tǒng)的概念，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酶活性受多種因素的影響，圖1表示酶A和酶B在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線，圖2表示抑制酶活性的兩個(gè)模型（模型A中的抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)；模型B中的抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖l所示兩種酶中，可能是來自熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是酶B．
（2）在0～80℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶B的活性逐漸升高．如果先將酶A置于80℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率將不變，原因是酶A在800C時(shí)已失活．
（3）研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的活性．為探究精氨酸降低酶B活性的作用方式屬于模型A還是模型B，采取的實(shí)驗(yàn)思路大致是在酶量一定且底物濃度合適并使酶活性充分發(fā)揮的反應(yīng)體系中加入精氨酸，同時(shí)不斷提高底物濃度，觀察酶促反應(yīng)速率變化．如果酶促反應(yīng)速率能恢復(fù)  （填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”），則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A；如果酶促反應(yīng)速率不能恢復(fù)（填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”），則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于基因的敘述，正確的是（　�。�
A．基因是固定不變的B．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C．基因的基本組成單位是核糖核苷酸D．基因中含有密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．細(xì)胞工程是一門新興的生物工程技術(shù)．在動(dòng)、植物的育種；藥物提��；藥物生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛．利用所學(xué)知識(shí)回答以下關(guān)于細(xì)胞工程的相關(guān)問題．
（1）釆用植物細(xì)胞工程育種的方法如圖所示：

①以胚狀體為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝得到的人工種子，在適宜條件下同樣能夠萌發(fā)成幼苗，與天然種子培育相比，人工種子的培育具有哪些顯著的優(yōu)點(diǎn)？生產(chǎn)不受季節(jié)、氣候和地域的限制；一般不會(huì)出現(xiàn)性狀分離、能保持優(yōu)良品種的遺傳特性（答出兩點(diǎn)）．
②甲、乙原生質(zhì)體經(jīng)誘導(dǎo)融合完成的標(biāo)志是新細(xì)胞壁的形成．利用雜種細(xì)胞采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以培育成雜種植株，該技術(shù)的核心步驟是脫分化和再分化．
（2）已知西湖龍井含有的茶堿是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，具有提神、抗衰老功效．可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)茶堿的工業(yè)化生產(chǎn)．
①若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可將龍井茶葉細(xì)胞培養(yǎng)到愈傷組織階段，然后從液泡（填細(xì)胞器）中提取茶堿．
②如果想獲得脫毒的龍井茶苗，可以切取一定大小的莖尖（根尖和芽尖也可）等進(jìn)行組織培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生物學(xué)事實(shí)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．科研上常用“染色排除法”鑒別細(xì)胞的死活利用了細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
B．水鹽平衡調(diào)節(jié)涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用
C．赫爾希和蔡斯分別用32P、35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)表明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D．輪作即為在同一塊土地有計(jì)劃地更換作物來耕種，這與作物根系對(duì)礦質(zhì)元素的選擇性吸收有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

種群是生態(tài)學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容，下列有關(guān)種群的正確敘述是（ ）

A．種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個(gè)體的總和

B．一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)種群中，種群增長(zhǎng)速率在各階段是不同的，在種群數(shù)量達(dá)值時(shí)增長(zhǎng)速率最大

C．種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，這樣的種群正處于發(fā)展階段

D．合理密植農(nóng)作物時(shí)，其種群數(shù)量可以大于K值

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例中，能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性的是（ ）

①頂端優(yōu)勢(shì) ②根的向地性 ③莖的向光性 ④莖的背地性．

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下列相關(guān)的敘述中，正確的是（ ）

①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境

②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元，興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳至另一神經(jīng)元的樹突或胞體

③激素是通過體液的傳輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子

④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過激素調(diào)節(jié)完成的

A．①②④ B．②④ C．①② D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．研究發(fā)現(xiàn)寨卡病毒（Zika virus）屬于RNA病毒，乙肝病毒為DNA病毒，寨卡病毒由蚊蟲傳播，通過血液感染，目前沒有藥物可以有效治療寨卡熱．下列有關(guān)寨卡病毒的敘述正確的是（　�。�
A．該病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
B．該病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量
C．該病毒的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中
D．該病毒感染人體后，其遺傳信息的傳遞與乙肝病毒相同

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