序號 | ① | ② | ③ | ④ |
食品 | 果酒 | 果醋 | 腐乳 | 泡菜 |
主要微生物 | 酵母菌 | 醋酸菌 | 毛霉 | 乳酸菌 |
制作裝置或 操作步驟 |
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ①④ |
分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
4、參與泡菜制作的微生物是乳酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)厭氧型.
解答 解:①該裝置中液體太滿,發(fā)酵液會從導(dǎo)管溢出,且發(fā)酵瓶中不需要插入溫度計,①錯誤;
②醋酸菌是好氧菌,通入氧氣有利于醋酸菌發(fā)酵,②正確;
③腐乳制作過程先讓毛霉生長,后加鹽腌制,否則鹽會抑制毛霉生長,③錯誤;
④制作泡菜的原理是乳酸菌發(fā)酵,需要無氧環(huán)境,④正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖標(biāo),考查果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作,要求考生識記參與果酒、果醋、腐乳和泡菜的菌種及其代謝特點(diǎn),掌握果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器都具有的主要化學(xué)成分是( )
A.DNA
B.RNA
C.蛋白質(zhì)和磷脂
D.葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性 | |
B. | 乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的氮源相同 | |
C. | 分離尿素分解菌的培養(yǎng)基中pH逐漸變小 | |
D. | 向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落含有多種細(xì)菌 | |
B. | 在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長 | |
C. | 向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長 | |
D. | 用固體培養(yǎng)基可對微生物進(jìn)行分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 行為信息 | D. | 營養(yǎng)信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛛絲蛋白水解的最終產(chǎn)物是CO2、H2O及含N廢物 | |
B. | 蜘蛛網(wǎng)可以為蜘蛛提供行為信息 | |
C. | 該過程表明生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞是種群繁衍所必需的 | |
D. | 蜘蛛個體生存離不開生態(tài)系統(tǒng)的“信息傳遞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶可破壞DNA雙鏈之間的氫鍵,使兩條鏈解開 | |
B. | 所生成的兩條子鏈相同 | |
C. | DNA分子的兩條鏈均可作模板 | |
D. | DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對可保證其準(zhǔn)確進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種密碼子都有相對應(yīng)的氨基酸 | |
B. | HIV的遺傳物質(zhì)可以作為合成DNA的模板 | |
C. | 真核生物基因表達(dá)的過程即是蛋白質(zhì)合成的過程 | |
D. | 一個基因的兩條DNA鏈可轉(zhuǎn)錄出兩條相同的RNA |
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