質(zhì)粒存在于許多細菌體內(nèi)，質(zhì)粒上有標記基因如圖所示，通過標記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功．外源基因插入的位置不同，細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同，下表表示外源基因插入不同位置（插入點有a、b、c）后細菌的生長情況，請據(jù)表推測①②兩種重組細菌的外源基因插入點和③的生長情況，正確的一組是（　　）
細菌在含青霉素
培養(yǎng)基上生長情況		細菌在含四環(huán)素
培養(yǎng)基上生長情況
①能生長能生長
b能生長不能生長
②不能生長③      
A、①是c；②是a；③不能生長
B、①是a；②是c；③能生長
C、①是a；②是c；③不能生長
D、①是c；②是a；③能生長
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：a是抗氨芐青霉素基因，如果外源基因插入到a中，會破壞此基因結(jié)構(gòu)，使細菌在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長；b是抗四環(huán)素基因，如果外源基因插入到b中，會破壞此基因結(jié)構(gòu)，使細菌在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長．
解答： 解：第①組中細胞能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長，說明抗氨芐青霉素基因沒有被破壞；細菌能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長，說明抗四環(huán)素基因沒有被破壞．由此可知，外源基因插入的位置是c；
第③組中，細胞不能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長，說明抗氨芐青霉素基因被破壞，由此可知，外源基因插入的位置是a，進而可知抗四環(huán)素基因沒有被破壞，則細菌能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長．
故選：D．
點評：本題結(jié)合圖表，考查基因工程的原理及技術(shù)，重點考查基因表達載體的構(gòu)建過程，要求考生理解標記基因的作用，能結(jié)合圖中和表中信息作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達．過程如下圖，據(jù)圖回答：
（1）過程（1）表示的是采取
 
的方法來獲取目的基因．
（2）圖中（3）過程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌用
 
處理，以增大細胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進入受體細胞．
（3）為了檢測目的基因是否導入了受體細胞內(nèi)，請用所給的材料設(shè)計一個檢測目的基因的實驗操作過程．
材料與用具：培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基、青霉素針劑、接種箱、接種環(huán)、培養(yǎng)箱等．
操作步驟：
①
 

②接種待檢測的經(jīng)轉(zhuǎn)導處理過的大腸桿菌
③放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
④觀察到的現(xiàn)象：
 

⑤實驗結(jié)論：
 

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)有利有弊，請各舉一例加以說明：
有利方面：
 
．
有害方面：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大．將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中，就可以利用牛的乳腺細胞生產(chǎn)血清白蛋白．大致過程如下：

（1）①過程采集的精子要進行
 
處理，該過程自然狀態(tài)下是在
 
（場所）中完成的；②過程得到的卵母細胞，一般要培養(yǎng)到
 
階段才能進行體外受精．
（2）要使人的血清白蛋白基因只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細胞中選擇性表達，則③過程中要在目的基因前接上
 
（調(diào)控組件）．一般情況下，將基因表達載體通過
 
技術(shù)導入牛的受精卵．
（3）⑤過程稱技術(shù)，培養(yǎng)過程中不僅要加入氧氣維持細胞呼吸，還要提供
 
 以維持PH．
（4）為獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛，通常將胚胎干細胞培養(yǎng)到
 
期后，采用胚胎分割技術(shù)獲得更多胚胎，然后再采用
 
等技術(shù)將胚胎移到不同母牛子宮內(nèi)．將胚胎干細胞置于子宮內(nèi)發(fā)育成一個體，體現(xiàn)了胚胎干細胞具有
 
．將早期胚胎分割、移植可獲得多個同卵胚胎，該繁殖方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程中被稱為“基因的剪刀”的是（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA聚合酶
C、DNA解旋酶
D、DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　　）
A、通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種處理質(zhì)粒的DNA
B、DNA連接酶和運載體是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒
D、質(zhì)粒是廣泛存在于細菌細胞質(zhì)中的一種顆粒狀的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞中每時每刻都在進行著各種生命活動，下列敘述正確的是（　�。�
A、線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜都有能量轉(zhuǎn)換功能
B、小分子物質(zhì)都可通過被動運輸?shù)姆绞竭M入細胞
C、酶和激素都直接參與細胞中的多種代謝
D、劇烈運動時骨骼肌細胞不產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

2014年8月6日下午，在云南魯?shù)榈卣饛U墟中，被埋50多小時的88歲老人熊正芬被搜救隊救出并送到醫(yī)院，經(jīng)檢查，老人除感冒引起的頭部疼痛外，生命體征基本穩(wěn)定．人在困境中機體發(fā)生了一系列的生理反應(yīng)，維持了機體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定．請回答下列問題：
（1）長時間饑餓時，人體內(nèi)分泌腺分泌的
 
和
 
增多，以維持血糖相對穩(wěn)定，其中后者還可與
 
（激素）一起參與體溫的調(diào)節(jié)．
（2）體內(nèi)水分的缺失，會導致
 
分泌的
 
增加，使腎小管和集合管的重吸收能力增強，尿量減少．在這一調(diào)節(jié)過程中，感受器和效應(yīng)器分別位于
 
．
（3）多數(shù)情況下感冒患者會自行痊愈，這是由于機體的
 
（非特異性/特異性）免疫產(chǎn)生了抗體，產(chǎn)生抗體的細胞可由
 
增殖分化而來．
（4）綜上所述，機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正當中國各界激烈爭論轉(zhuǎn)基因水稻安全問題之際，在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲．這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素．它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．（摘自20l0年4月＜新世紀＞周刊）“金色大米”的培育流程如圖所示．請回答下列問題．（已知酶Ⅰ的識別序列和切點是-G ↓ GATCC-，酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓ GATC-）．

（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是
 
，培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是
 
．圖中c稱作
 
，它的構(gòu)成除了復制原點、目的基因外，還必須有
 
、
 
、
 
等．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過程中，目的基因用
 
（限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ）進行了切割．檢驗重組載體導入能否成功需要利用
 
作為標記基因．
（3）過程e運用了細胞工程中的
 
技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是
 
；在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導植物細胞進行
 
和
 
．
（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好，則需要通過
 
工程手段對合成維生素A的相關(guān)目的基因進行設(shè)計．該工程是一項難度很大的工程，目前成功的例子不多，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢測酵母菌細胞呼吸作用的產(chǎn)物，下列描述錯誤的是：（　�。�
①若產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌只進行有氧呼吸；
②若產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍溶液變黃色，則酵母菌只進行無氧呼吸；
③無論進行有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2；
④酵母菌發(fā)酵時不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色．
A、①②③B、①②④
C、②④D、①④

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